Портфолио - это не только современная эффективная форма оценивания, но и действенное средство для решения ряда важных педагогических целей и задач.

Педагогическим советом Директор гимназии № 41

Протокол № ___ от _________ _________ Т.Б.Кухарская

Приказ _____ от _________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО

Внеурочной деятельности

«Мое портфолио»

Э класс

На 2015-2016 учебный год

Составила:

Учитель начальных классов

Смирнова Наталия Анатольевна

Санкт-Петербург

Содержание

1.Паспорт рабочей программы 3

2. Пояснительная записка 4

3. Планируемые результаты 7

4. Учебно-тематический план 8

5. Содержание программы 9

6.Календарно-тематическое планирование 10

6. Список литературы 16

7. Лист коррекции 17

Паспорт рабочей программы

Пояснительная записка

Рабочая программа «Мое портфолио» для 1 класса составлена в соответствии:

- с положением Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и полностью отражает базовый уровень подготовки школьников;

- требованиями основной образовательной программы ОУ и на основании учебного плана ГБОУ гимназии №41 имени Эриха Кестнера

- программа составлена в соответствии с основными положениями системно-деятельного подхода в обучении, конкретизирует содержание тем Стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Личностное портфолио – эффективное средство для плодотворной совместной работы учеников, родителей и учителей над формированием положительных качеств характера развивающейся личности. Особенно актуально это для учащихся начальных классов, когда ребёнок только начинает понимать, что такое коллектив и какое место занимает он в коллективе, когда он только начинает учиться оценивать себя: свои сильные и слабые стороны.

Содержание его помогает ребёнку осознать свои изменения и применить свои знания в творческой деятельности.

Основное предназначение портфолио – продемонстрировать достижения ученика в различных областях деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной.

Портфолио - это не только современная эффективная форма оценивания, но и действенное средство для решения ряда важных педагогических целей и задач.

Цели:

Формирование у первоклассника навыков самооценки.

Приобретение навыков саморефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями («я реальный», «я идеальный»);

Развитие мотивации творческого роста, самостоятельной организации учебной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

Задачи:

Своевременно отмечать успехи ученика.

Поощрять активность и самостоятельность ученика, расширять возможности обучения и самообучения.

Через создание ситуации успеха для каждого ученика, повышать самооценку и уверенность в собственных силах и возможностях.

Через создание условий для самореализации и самоактуализации в различных областях школьной и внешкольной жизни максимально раскрывать индивидуальные способности каждого ребенка, развивать познавательные интересы учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию.

Формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать

собственную учебную деятельность.

Формировать положительные моральные и нравственные качеств личности.