![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Методичні рекомендації
Навчальний посібник з практичної фонетики англійської мови є продовженням настановчо-корективного курсу англійської мови. Його мета полягає в подальшому формуванні та вдосконаленні фонетичної компетенції студентів на основі набуття необхідних теоретичних знань і практичних слухо-вимовних і ритміко-інтонаційних навичок мовлення, а також оволодіння системою наукових понять, які забезпечують формування професійної компетенції перекладача. Студенти мають оволодіти фонетичною компетенцією на комунікативне достатньому рівні в межах засвоєного мінімуму мовного і мовленнєвого матеріалу. Фонетичні навички передбачають два рівні актуалізації засвоєних знань: рівень автоматизованої рецепції звуків та інтонем як результату сформованості мовленнєвого слуху - від фонематичного до інтонаційного; рівень репродукції, тобто коректного артикулювання та інтонування одиниць мови і мовлення. Курс практичної фонетики складається з таких чотирьох компонентів: звуки мовлення; складова структура слова; словесний наголос; інтонація (просодія). Усі чотири компоненти вимови розглядаються з точки зору артикуляції та функції в мовленні. Завданнями курсу практичної фонетики є: оволодіння студентами необхідними теоретичним відомостями про інтонаційні явища; оволодіння практичними вміннями та навичками комунікативне коректного інтонаційного оформлення усного мовлення; повторення та закріплення основ фонологічної системи англійської мови: • словесним та фразовим наголосом; • правилами актуального членування висловлювання тексту; • базовими акцентно-ритмічними та інтонаційними моделями; • складовими частинами інтонаційного контуру; • компонентами інтонації та особливостями їх функціонування; • навичками сприйняття та аналізу різних фонетичних явищ; • навичками реєстрації мовленнєвих одиниць в транскрипції; • навичками графічної реєстрації інтонації у тексті та в інтонограмі; • модифікація фонем у мовленнєвому потоці; • словесний наголос; • базові акцентно-ритмічні моделі. розвиток навичок: • сприйняття та аналізу різних фонетичних явищ; • відображення мовленнєвих одиниць в транскрипції; • графічне відображення інтонації в текстіта в інтонограмі; • нормативного читання та мовлення.
Наприкінці вивчення курсу студенти мають знати: Сегментний рівень: основні фонетичні поняття та терміни сегментного рівня для використання в професійній діяльності; особливості модифікацій фонем у мовленнєвому потоці, а саме позиційні та комбінаторні варіанти фонем; відмінності у системах голосних та приголосних британської мови. Супраcегментний рівень: основні фонетичні поняття та терміни супрасегментного рівня для використання в професійній діяльності; основні характеристики просодичних параметрів (рівень, темп, гучність, фразовий наголос); компоненти темпу (типи пауз, швидкість); - прості та складні тони (висхідні, спадні, спадно-висхідний, висхідно-спадний); правила просодичної координації та субординації. вміти: Сегментний рівень: сприймати на слух та вірно артикулювати звуки та комбінації звуків, їх позиційні варіанти у зв'язному мовленні; розуміти характеристики географічних варіантів англійської мови на сегментному рівні. Супрасегментний рівень: сприймати на слух та аналізувати різні модальні значення висловлювань, що передаються за допомогою різних типів шкал та тонів, на рівні зв'язного мовлення; передавати почуття та ставлення за допомогою адекватного вибору інтонаційних моделей та просодичних контрастів (варіації висотного рівня та темпу) при читанні вголос та в усному мовленні.
Основними вимогами до вимови студентів є такі: фонематичність: ступінь правильності фонетичного оформлення мовлення, достатня для того, щоб воно було зрозумілим для співрозмовника; швидкість: ступінь автоматизованості вимовних навичок, яка дозволяє студентам говорити в середньо-нормальному темпу мовлення носіїв англійської мови (130-150 слів за хвилину); нормативність: набуття студентами орфоепічної вимови, яка має відповідати британському стандарту зразкової вимови (RР).
|