Ізраїль

За більш ніж півстолітній шлях свого існування Ізраїль з пустинної прибережної смуги перетворився на державу Близького Сходу, що найдинамічніше розвивалася. Одній з причин цього є високий освітній рівень населення. Освіта в Ізраїлі – це добре організована система, якою можуть скористатися не тільки громадяни країни і репатріанти, але і іноземці. Багатьма своїми економічними успіхами Ізраїль зобов'язаний стародавнім традиціям навчання, що зберігалися в єврейських общинах.

Прийнявши величезну кількість репатріантів з вищою освітою зі всього світу, ця країна і зараз продовжує вчитися: з 3, 5 млн. чіл., що населяють зараз Ізраїль, майже 154 тис. – студенти. 102 тис. з них навчаються в університетах, 24 тис. – в коледжах і близько 28 тис. вчаться заочно за програмами Відкритого університету.

Перші кроки в створенні бази для майбутньої кар'єри ізраїльтяни роблять ще в ранньому дитинстві. Деяких дітей віддають в дошкільні навчальні заклади вже в дворічному віці, більшість же потрапляє туди трьох-чотирьох років від народження. У п'ять-шість років відвідини дитячих садів обов'язкові для всіх. Там навчають читанню, письму, арифметиці, прагнуть розвинути у дітей творче мислення і, використовуючи ігрові програми, знайомлять навіть з азами комп'ютерної письменності. Отже до моменту надходження в перший клас юний громадянин Ізраїлю вже уміє писати, читати і вважати. У школи дітей приймають з шестирічного віку.

Дитячі садки в Ізраїлі перебувають на утриманні муніципалітетів, релігійних і жіночих організацій. Працюють цілорічне, за винятком невеликих канікул у серпні. Діють платні приватні садки і групи по 5—10 дітей раннього (з 3-х місяців) і дошкільного віку. Відкриття приватних дитячих садків дозволяється лише фахівцям з педагогічною освітою.

Як і муніципальні, приватні дитячі садки контролюються міністерством освіти. Усі діти обов'язково мають відвідувати старшу групу в дитячому садку, яка безплатно готує їх до школи. Вони опановують різні види художньої діяльності, слухають оповідання і казки, вчаться читати і рахувати, працюють з комп'ютером, ознайомлюються з народними традиціями.

Болгарія.

Систему суспільного дошкільного виховання в Болгарії було сформовано після Другої світової війни. До неї належать дитячі садки (повного дня, цілорічні, сезонні, цілодобові), ясла, ясла-садки з денним і напівденним перебуванням дітей (садки при школах). Дошкільні заклади відвідують майже всі діти. Існує державна програма виховання дітей дошкільного віку. Значну увагу в дошкільних закладах зосереджують на фізичному вихованні (спортивні свята, навчання плавання, загартування).

Для системи суспільного дошкільного виховання Болгарії характерні:

— широка мережа дошкільних закладів, наявність спеціальних норм їх проектування і будівництва;

— державний характер системи дошкільного виховання і підготовки педагогічних кадрів;

— визнання дошкільного виховання частиною системи народної освіти, її первинною ланкою;

— державна програма виховання дітей в дошкільних закладах.

На сучасному етапі триває реформування суспільного дошкільного виховання, як і всієї системи народної освіти.

Чехія.

У країні майже всі діти охоплені суспільним дошкільним вихованням. Перші дитячі садки були відкриті у 1832 р. (Прага), згодом створені материнські школи — народні дитячі садки. Крім них, функціонують ясла, дитячі садки з неповним днем, підготовчі класи при школах.

Педагогічні кадри для системи дошкільного навчання і виховання готують у вищих навчальних закладах. Часто їх керівники працюють вихователями груп дітей.

Подібна система дошкільного навчання і виховання функціонує і в Словаччині.