![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Особливості організація самостійної діяльності учнів засобами фізичного експерименту. ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Спираючись на вище згаданий матеріал розроблений проект інтегрованої програми щодо розвитку повчально-пізнавальної компетентності учня.
Мета: розробка нового технологічного підходу і механізму, що спрямований на удосконалення і реформування фізичної освіти на основі компетентісно-орієнтованого навчання.
Діяльність вчителя: - На уроці вчитель виділяє час (не більше 7-10 хв.) для постановки експерименту. - Вчитель поетапно коментує свої дії - Ключові моменти вчитель обговорює з учнями
Діяльність учня: - Учні спостерігають за діяльністю вчителя, ключові моменти записують до зошита - В поза урочний час (в домашніх умовах), діти відтворюють експеримент. - Експеримент знімають на відео і результат відправляють вчителеві на імейл. - За експериментом роблять висновки і записують їх до зошита.
ОРІЄНТОВНЕ ТЕМАТИЧНО - ПОУРОЧНЕ ПЛАНУВАННЯ РОЗДІЛУ «МЕХАНІКА» У 8 КЛАСІ З ТЕМИ ВЗАЄМОДІЯ СИЛ
Урок № 8 Взаємодія тіл. Інерція. Інертність тіл. Маса тіла. Урок № 9 Блок. Прості механізми. Урок № 10 Вимірювання сил. Динамометри.
|