![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Методи навчання. При вивченні курсу використовуються наступні методи навчання:
При вивченні курсу використовуються наступні методи навчання: 2.5.1 Аудиторні методи навчання: 2.5.1.1 Лекційні: ♦ конспектування лекцій; 2.5.2.2 Практичні: ♦ діагностування якості навчальної діяльності: • за груповими завданнями самостійної підготовки: - засвоєння знань лекційного матеріалу (експрес-контроль); - опрацювання питань самостійної підготовки; • за індивідуальними завданнями самостійної підготовки (виконання домашньої контрольної роботи): - аналіз ключових понять термінологічного словника з курсу; - виконання індивідуальних завдань; - реферування наукових статей з проблематики курсу; - підготовка наукових робіт; ♦ проведення контрольних заходів (поточний, модульний, підсумковий контроль): - діагностичне тестування; - письмове опитування; - розв’язання типових задач/ситуаційних вправ; - рішення творчих завдань (нестандартних задач/ситуаційних вправ). ♦ поточне консультування з проблематики курсу. 2.5.3 Методи самостійної підготовки: ♦ опрацювання матеріалів з підготовки до лекційних занять; ♦ вивчення (опрацювання та конспектування) теоретичного навчального матеріалу для самостійної підготовки; ♦ аналіз ключових понять термінологічного словника з курсу; ♦ виконання індивідуальних завдань (аналітичних записок, оглядів, повідомлень, анотацій, аналізів, тематичних рефератів, розробка схем, моделей, структуртощо); ♦ участь в діяльності наукових гуртків і проблемних науково-дослідних груп профільного спрямування; ♦ участь у проведенні науково-дослідних робіт з проблематики курсу; ♦ реферування наукових статей з проблематики курсу; ♦ підготовка наукових робіт (доповідей, тез доповідей на конференцію, наукових статей, робіт на конкурс тощо); ♦ участь у науково-практичних конференціях, олімпіадах, конкурсах тощо. ♦ виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань/навчальних проектів; ♦ опрацювання матеріалів з підготовки до проведення контрольних робіт: - тестових завдань; - контрольних питань; - типових задач/ ситуаційних вправ; - творчих завдань (нестандартних задач/ситуаційних вправ).
2.6 Методи оцінювання та критерії успішності навчання 2.6.1 Контроль успішності та якості навчання здійснюється за допомогою рейтингової системи оцінювання, яка передбачає наступні контрольні заходи: - поточний контроль (за темами); - модульний (рубіжний) контроль (за модулями – одним чи кількома змістовними модулями (2 модульних контролі з дисципліни); - підсумковий (семестровий) контроль (за навчальним курсом). ♦ Навчальні досягнення курсанта оцінюються за 100-бальною шкалою успішності на основі рівномірного розподілу балів за видами виконуваних робіт згідно зі структурою залікових модулів навчальної діяльності за змістовними модулями курсу – модульно-заліковим планом (11а – для денної форми навчання, 11б – для заочної форми навчання). 2.6.2 Поточний контроль успішності навчання (за темами) здійснюється за всіма елементами залікових модулів (видами навчальної роботи), проводиться на практичних заняттях з відповідних тем дисципліни і передбачає виконання поточної контрольної роботи і діагностування якості навчальної діяльності за видами самостійної підготовки: контроль засвоєння знань за лекційним модулем і модулем самостійної роботи та перевірку домашньої індивідуально-творчої контрольної роботи за індивідуальним і науковим модулями навчальної діяльності курсанта/слухача. ♦ Поточна оцінка успішності навчання (за темами) визначається за 100-бальною шкалою як сума балів за виконання контрольних завдань для поточного контролю успішності (поточної контрольної роботи) – 40 балів і результатів діагностування якості самостійної підготовки – 60 балів (контроль знань за темою – 20 балів і домашня індивідуально-творча контрольна робота – 40 балів). ♦ Оцінка успішності навчання за змістовими модулями визначається за 100-бальною шкалою як середня поточних оцінок успішності навчання за темами, які складають даний змістовий модуль. ♦ Акумульована модульна оцінка успішності навчання (бальна оцінка за модуль, за яким проводиться модульний контроль) визначається за 100-бальною шкалою як середня оцінок успішності навчання за змістовими модулями, які складають даний модуль/середня поточних оцінок успішності навчання за темами модуля. ♦ У випадку, якщо акумульована модульна оцінка успішності навчання складає не менше 60% (60 балів), відповідний модуль за бажанням курсанта може бути зарахований автоматично, без проведення модульного контролю. В іншому випадку проводиться модульний контроль. 2.6.3 Модульний контроль успішності навчання (за модулями) проводиться на спеціально визначених практичних заняттях і передбачає проведення модульної контрольної роботи з урахуванням акумульованої модульної оцінки успішності навчання. ♦ Контрольна модульна оцінка успішності навчання (за результатами проведення модульного контролю) визначається за 100-бальною шкалою як сума балів за виконання контрольних завдань для модульного контролю – 40 балів і 60% акумульованої модульної оцінки успішності навчання – 60 балів. ♦ Залікова модульна оцінка успішності навчання (за модулями) визначається за 100-бальною шкалою як краща (з більшою кількістю балів) з акумульованої чи контрольної модульних оцінок успішності навчання. ♦ Акумульована підсумкова оцінка успішності навчання (з курсу) визначається за 100-бальною шкалою як середня залікових модульних оцінок успішності навчання (за модулями). ♦ У випадку, якщо акумульована підсумкова оцінка успішності навчання складає не менше 60% (60 балів), заліковий кредит з курсу за бажанням курсанта може бути зарахований автоматично. В іншому випадку проводиться підсумковий контроль. 2.6.4 Підсумковий контроль успішності навчання (за курсом) проводиться на спеціально визначених практичних заняттях або організується іншим чином і передбачає проведення підсумкової контрольної роботи з урахуванням акумульованої підсумкової оцінки успішності навчання. ♦ Контрольна підсумкова оцінка успішності навчання (за результатами проведення підсумкового контролю) визначається за 100-бальною шкалою як сума балів за виконання контрольних завдань для підсумкового контролю – 40 балів і 60% акумульованої підсумкової оцінки успішності навчання – 60 балів. ♦ Залікова підсумкова оцінка успішності навчання визначається за 100-бальною шкалою як краща (з більшою кількістю балів) з акумульованої чи контрольної підсумкових оцінок успішності навчання. 2.6.5 Поділ балів, які отримують курсанти
|