![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Структура навчального матеріалу⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 11
МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ Для викладачів до практичного заняття студентів Vкурсу з курсу онкології на тему №3: «Рак стравоходу і шлунка: діагностика, клініка, лікування» Актуальність теми: В останнє десятиліття в Україні захворюваність раком стравоходу і шлунка займає друге місце, поступаючись лише захворюваності раком легені. Біля 80% хворих виявляється в задавнених стадіях, а тому летальність до року досягає 70%. У той же час, при умові відповідної підготовки лікарських кадрів є основні умови для раннього і своєчасного виявлення цього тяжкого захворювання.
Виховна мета заняття: - Сформувати у студента клінічне мислення; - Дати основи своєчасного розпізнавання і діагностики раку стравоходу і шлунка. Навчальна мета: В результаті проведеного заняття студент повинен знати: - Організацію обліку і аналізу захворюваності і смертності від злоякісних новоутворів, стадії, клінічні групи при раку стравоходу та шлунка. - Основні принципи організації та проведення заходів по ранній і своєчасній діагностиці злоякісних пухлин. - Контроль і вивчення причин пізнього виявлення злоякісних новоутворів шлунка та стравоходу. В результаті проведеного заняття студент повинен вміти: - сформулювати попередній клінічний діагноз у хворих з РС і РШ; - передракові стани- діагностика – ранню клініку- лікування; Інформація, опрацьована студентами самостійно: - див. методичні вказівки для студентів.
СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
А. ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП Перед опитуванням студентів по даній темі викладач акцентує увагу на актуальності діагностики ранніх форм РС і РШ. При опитуванні студентів по даній темі викладач здійснює контроль вихідного рівня знань, передбачених питаннями методичної вказівки для студентів. Перевіряє результати позааудиторної самостійної роботи: наявність текстів лекції, рефератів.
Запитання до теми: 1. Фактори ризику виникнення раку стравоходу і шлунка. Механізми канцерогенезу. 2. Передпухлинні захворювання. Стравохід Беретта. Локалізація, діагностика, лікування. 3. Ранній рак стравоходу і шлунка, класифікація, клініка. 4. Клінічні особливості раку стравоходу і шлунка, який виник на фоні хронічних захворювань 5. Сучасні методи діагностики злоякісних захворювань стравоходу і шлунка. 6. Лікування РС і РШ.
Б. ОСНОВНИЙ ЕТАП Викладач знайомить студентів з хворими, яких вони будуть обстежувати. Протягом відведеного часу студенти збирають анамнез, проводять фізикальне обстеження пацієнтів, після чого під контролем викладача здійснюють необхідні діагностичні та лікувальні процедури. З історії хвороби студенти виписують результати лабораторних, цитологічних, гістологічних, ендоскопічних, рентгенологічних досліджень і УЗД, які є основою для виконання домашнього завдання.
ПІДСУМКОВИЙ ЕТАП Контроль і корекція кінцевого рівня засвоєння студентами навчального матеріалу проводяться шляхом розв’язування ситуаційних задач, вирішення тестів, контролю виконання практичних навичок. В кінці заняття викладач проводить підсумки заняття і виставляє оцінки студентам, дає завдання на наступне заняття.
|