![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Семінарське заняття № 7 Психологія виховання та перевиховання ⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8
Змістовий модуль II ОСОБИСТІСТЬ В СИСТЕМІ ПСИХОЛОГІЧНОГО ЗНАННЯ Семінарське заняття №5 Соціально-психологічні проблеми особистості 1. Особистість з погляду соціальної психології. Соціально-психологічні теорії особистості. 2. Соціально-психологічні проблеми соціалізації особистості. 3. Соціальна установка. 4. Особистість у групі. 5. Статево-рольові параметри особистості. Питання для роздумів: 1. Що таке соціалізація? Яку функцію виконують соціальні установки? 2. Що станеться у випадку, коли особистість не буде дотримуватися установок і цінностей певної соціальної групи? 3. Які тендерні стереотипи притаманні сучасному українському суспільству? Самостійна робота: 1. Визначте перелік тих соціальних ролей, які Ви виконуєте на даному часовому проміжку. 2. Доберіть висловлювання відомих людей або надбання народної мудрості (3-5 виловів) щодо ролі й місця суспільства у житті людини. Література: 1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1998. 2. Корієв МП., Коваленко А.В. Соціальна психологія. - К., 1995. 3. Майсрс Д. Социальная психология. 4. Социальная психология ред. А.В. Петровского и др. - М, 1987.
Семінарське заняття № 6 Вікові особливості розвитку особистості 1. Визначення предмету вікової психології. Поняття віку. 2. Наукові підходи до вікової періодизації розвитку людини. 3. Основні вікові «кризи» психічного розвитку особистості. Питання для роздумів: 1. Чим, на Вашу думку, обумовлені вікові кризи розвитку особистості? 2. Чи можливий психічний розвиток без кризових явищ? Відповіді, обґрунтуйте. 3. Який фізіологічний процес є головним для розвитку підліткового організму? 4. У чому полягає " почутгя дорослості"? 5. Назвіть основні новоутворення психіки в юнацькому піці? Самостійна робота: 1. У вигляді схеми/таблиці законспектуйте вікову періодизацію життя людини за певним автором. 2. Складіть таблицю основних криз психічного розвитку особистості. Розкрийте їх зміст. Література: 1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М., 1999. 2. Заброцький М.М. Основи вікової психології. - Тернопіль. 2001. 3. Кон И.С. Психология ранней юности. - М.. 1988. 4. Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков. - М., 1996. 5. Мухина B.C. Возрастная психология. - М,. 1998. 6. Обухова Л.Ф. Возрастная и детская психология. - М., 1996.
Семінарське заняття № 7 Психологія виховання та перевиховання 1. Психологія виховання: зміст, теорії, критерії вихованості дітей. 2. Психологія перевиховання: зміст, напрями, досягнення. 3. Психологія самовиховання. 4. Робота з дітьми " групи ризику": діагностика дітей в залежності від проявів їх асоціальної поведінки; методики ти прийоми корекційної роботи з дітьми " групи ризику". Питання для роздумів: 1. Чим, на Вашу думку, зумовлена асоціальна поведінка підлітків? 2. Як найефективніше виявити рівень вихованості людини? 3. В якому віці починається процес самовиховання? Чим це зумовлено? Самостійна робота: І. Підготуйте публікацію з будь-якого періодичного видання (оригінал чи ксерокопію), присвячену асоціальній поведінці молоді. Запропонуйте систему корекційної роботи до вказаного випадку. Література: 1. Бадмаев Б.У. Психология в работе учителя: В 2 кн. - М., 2000. 2. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. - Минск, 1999. 3. Психологическая диагностика детей и подростков /Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. - М., 1995. 4. Психология воспитания / Под ред. А.В. Петровського. - М., 1995. 5. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М 1996. 6. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. - М, 1998. 7. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. -Москва, 1998.
|