Характеристика імітаційно-ролевої гри

Українська державна академія

Залізничного транспорту

Гуманітарний факультет

Кафедра " Історія"

Г.Ф. Арбузов

Українська революція 1917 – 1920 рр.:

Протистояння та взаємодія політичних сил

Методична розробка

імітаційно-ролевої гри з дисципліни

" Історія України"

(Електронний варіант)

Харків 2010

Зміст

Вступ........................................................ 4

Характеристика імітаційно-ролевої гри " Українська

Революція 1917 – 1920 рр.: протистояння та взаємодія

політичних сил"............................................. 5

Мета імітаційно-ролевої гри................................. 6

Проблема імітаційно-ролевої гри............................. 6

Блок-схема гри............................................ 6

Учасники гри та їх функції.................................. 7

Викладач............................................. 7

Команди студентів-учасників гри........................ 7

Експерти............................................. 7

2 Підготовка ситуаційної гри.................................. 8

Створення команд......................................... 8

Призначення експертів..................................... 8

Підготовка студентів до гри................................ 9

Рекомендації командам-учасникам гри....................... 12

Завдання команди 1.................................... 12

Завдання команди 2.................................... 14

Завдання команди 3.................................... 15

Завдання команди 4.................................... 16

Завдання команди 5.................................... 17

3 Порядок проведення імітаційно-ролевої гри................... 18

Регламент гри........................................... 18

Правила гри............................................. 19

Проведення дискусії...................................... 21

4 Підсумки імітаційно-ролевої гри............................. 22

Система показників оцінювання.............................. 22

Підведення підсумків експертами та викладачем............... 22

Додаток 1. Синхроністична таблиця найважливіших подій

березня – листопада 1917 р. в Україні......................... 24

Додаток 2. Синхроністична таблиця найважливіших подій

листопада 1917 – 1920 рр. в Україні.......................... 29

Вступ

Зростання національної свідомості українського народу неможливе без посилення інтересу до власної історії, потягу до національного самопізнання. Життя вимагає нового осмислення минулого, відродження історії України в повному обсязі, у всіх її складностях і суперечностях. Історія зберігає не тільки минуле народу, але і його майбутнє. Недарма ще в сиву давнину говорили: той, хто не пам’ятає уроків історії, приречений на те, щоб пережити їх знову.

Але історичний досвід залишається практично непізнаним, невизначеним при поверховому ознайомленні з фактами. Для того, щоб уроки минулого були здобуті і поставлені на службу українському суспільству в сучасних умовах, потрібен критичний аналіз історичних явищ і процесів, визначення протиріч та альтернатив суспільного розвитку, виявлення причинно-наслідкових зв’язків, проникнення в логіку подій та поведінки історичних осіб.

На поглиблене осмислення минулого спрямовані різноманітні активні форми навчання. Однією з них є імітаційно-ролеві ігри, які набувають все більшого поширення у вивченні курсу історії України у вищій школі. Основою такої гри є імітаційна модель, яка реалізується завдяки діям учасників гри.

Імітаційно-ролева гра передбачає осмислення певних історичних обставин на основі сукупності різних джерел, літератури та закріплення отриманих знань через активні дії в ситуації гри.

Застосування імітаційно-ролевої гри на семінарах з історії України дозволяє:

· чітко формулювати погляди тих чи інших політичних сил;

· виявляти протиріччя в їх позиціях та взаємозв’язок дій, бачити мотиви рішень, що приймалися, особливості психології діючих осіб;

· вчитися спілкуватись, до деякої міри перевтілюватись, проникати в образ, ставити питання самому і відповідати на запитання опонентів;

· підводити підсумки обговорення тощо.

Внаслідок різнобічного осмислення історичної ситуації, що аналізується, значно підвищується розуміння і засвоєння навчального матеріалу, з’являється можливість визначити актуальність уроків, що випливають з певного історичного досвіду.

Метою цього видання є надання методичної допомоги студентам у підготовці та проведенні на семінарських заняттях імітаційно-ролевої гри при вивченні однієї з найскладніших тем курсу історії України – “Українська національно-демократична революція 1917 – 1920 років”.

характеристика імітаційно-ролевої гри

" УКРАЇНСЬКА РЕВОЛЮЦІЯ 1917 – 1920 рр.:

ПРОТИСТОЯННЯ ТА ВЗАЄМОДІЯ ПОЛІТИЧНИХ СИЛ"

Імітаційно-ролева гра виступає як модель реальних історичних подій і ситуацій, наслідки яких відомі. Вона в ретроспективі відтворює основні риси політичного становища 1917-1920 рр. в Україні, що стали переломною віхою в історичній долі українського народу. Як відомо, революційні події в Україні відбувалися у надзвичайно складних умовах соціального розшарування, політичного та воєнного протистояння.

Студенти-учасники гри представляють позиції основних політичних сил, що вели боротьбу за вплив на маси та завоювання влади на території Наддніпрянської України: Центральної Ради, більшовиків, гетьманського уряду, Директорії, білогвардійців, селянсько-анархістського руху. Реальний конфлікт політичних цілей цих сил у даному випадку є основою ситуації гри, яка відбувається в дискусії за своєрідним “круглим столом”. У ході дискусії кожна команда намагається переконати опонентів у тому, що позиція саме тієї сили, яку вона представляє, найбільше відповідала інтересам українського народу та конкретним історичним обставинам. Для доведення цієї думки учасники гри, спираючись на різноманітні історичні джерела, інколи персоніфікуючи прийняті в свій час рішення, відтворюють і обговорюють розвиток революційних подій 1917-1920 рр. в Україні, їхні наслідки й уроки.