Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
I. Здоровье как объект службы здравоохранения. Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
|
|
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КРАСНОЯРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
С курсом последипломной подготовки
Утверждено на кафедральном совещании
Зав. кафедрой ОЗиЗ и КПП
Доц. Шульмин____________
«___»__________200_г.
Аудиторная Методическая разработка
Для студентов ___ курса _______________факультета
по циклу занятий «Общественное здоровье и здравоохранение»
Практическое занятие
Тема №1
«Здоровье населения»
Составил:
Доцент, к.м.н. А.В. Шульмин
Ст. преподаватель О.Б. Герцог
Красноярск 2006
Тема занятия: Здоровье населения. Понятие здоровья человека, его природа и социальная обусловленность. Основные факторы, определяющие здоровье. Образ жизни.
Учебное значение (актуальность) изучаемой темы: С учетом неблагоприятной ситуации состояния здоровья населения страны, сохранение и укрепление здоровья – основная задача здравоохранения в настоящее время.
Профессиональное значение изучаемой темы: Подготовка специалиста соответствующего квалификационным требованиям.
Личностное значение изучаемой темы: Полученные знания позволят студентам обратить внимание на собственное состояние здоровья и откорректировать сложившийся образ жизни с целью его укрепления.
Цель изучения темы: Сформировать понятие о здоровье человека, его природе и социальной обусловленности. Рассмотреть основные факторы, определяющие здоровье. Изучить влияние образа жизни как основополагающего фактора формирующего здоровье.
Для достижения данной цели необходимо:
Знать: определения понятий индивидуальное здоровье, общественное здоровье, образ жизни, категории образа жизни, факторы риска, качество жизни связанное со здоровьем, концепции определения бремени болезни и физических отклонений, алгоритм определения QALY.
Уметь: применить метод QALY для определения своего уровня качества жизни в настоящий момент времени.
Иметь представление: об уровнях здоровья, основных задачах здравоохранения по улучшению здоровья населения, группах здоровья, основных составляющих оценки общественного здоровья, сущности методик оценки качества жизни.
Иметь навыки: оценки уровня качества жизни.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
| № | Этапы занятия | Время проведения | Отрезок времени |
| 1. | Организация занятия | 5 мин. | С 8 ч.30 мин. до 8 ч.35 мин. |
| 2. | Формулировка темы и цели занятия | 5 мин. | С 8 ч.35 мин. до 8 ч.40 мин. |
| 3. | Входящий тестовый контроль | 35 мин. | С 8 ч.40 мин. до 9 ч.15 мин. |
| 4. | Перерыв | 5 мин. | С 9 ч.15 мин. до 9 ч.20 мин. |
| 5. | Устный опрос студентов с коррекцией знаний | 45 мин. | С 9 ч.20 мин. до 10 ч.05 мин. |
| 6. | Перерыв | 10 мин. | С 10ч.05 мин. до 10 ч. 15 мин. |
| 7. | Самостоятельная работа студентов. | 45 мин. | С 10ч.15 мин. до 11 ч. 00 мин. |
| 8. | Перерыв | 10 мин. | С 11 ч.15 мин. до 11 ч.25 мин. |
| 9. | Разбор и обсуждение выполненной самостоятельной работы Итоговый контроль | 35 мин. | С 11 ч.25 мин. до 11 ч.45 мин. |
| 10. | Анализ подведение итогов | 15 мин. | С 11 ч.35 мин. до 11 ч.50 мин. |
| 11. | Задание на дом | 5 минут | С 11 ч.50 мин. до 12 ч.00 мин. |
Основные понятия и положения темы
I. Здоровье как объект службы здравоохранения.
Уровни здоровья: