ІІІ. Підведення підсумків.

КВК

Позакласний захід по енергозбереженню

9 клас

Розробив

учитель фізики

Кудояр Наталія Олексіївна

м. Суми, 2011

Мета.

• Активізація участі школярів у процесі енергозбереження.
• Формування в учнів цілісної картини взаємодії людини й навколишнього середовища.
• Розвиток стійкого пізнавального інтересу до ідей сучасної фізики при поясненні процесів та явищ у навколишньому світі.
• Формування у школярів знань про екологічні проблеми регіону.
• Формування вміння самостійно оцінювати екологічну ситуацію та приймати правильне рішення.
• Виявлення здатностей учнів до цілеспрямованої роботи з інформацією.
• Формування комунікативних здатностей учнів, уміння працювати у групах і парах.
• Розвиток здатності до творчої діяльності, толерантності, терпимості до чужої думки, уміння вести діалог, виступати перед колективом.

Очікувані результати.

• Активізація участі школярів у процесі енергозбереження у школі та вдома.
• Сформованість свідомого ставлення до проблем економного енергоспоживання.
• Підвищення екологічної культури учнів.

Обладнання: 1) мультимедійний проектор, комп’ютер;

2) модель кімнати, фольга, темна і світлі тканини, лампа

розжарення, набір олівців, аркуш (для двох команд).

План

І. Вступ. Ознайомлення учнів з правилами та умовами змагання.

ІІ. Проведення конкурсів.

· Представлення команд

· Розминка

· Еврика

· Конкурс художників-екологів

· Конкурс капітанів

· Конкурс ерудитів

· Конкурс уболівальників

· Світ навколо нас (домашнє завдання)

ІІІ. Підведення підсумків.

У грі беруть участь дві команди, до складу яких входять по 5-6 учнів.

Гра проводиться в позаурочний час.

За тиждень до змагання кожна команда отримує завдання:

1) підібрати назву команди, яка б відповідала темі змагання;

2) провести домашнє дослідження.

Домашнє дослідження.

Учням вже відомо, що альтернативним джерелом електроенергії можуть служити побутові відходи. Завдання полягає у такому. Чи є сенс будувати сміттєстанцію у вашому населеному пункті? Для цього учні мають виконати спостереження і зробити прості розрахунки.

1. Протягом вихідного дня провести спостереження і визначити, скільки відходів утворюється в родині протягом дня (у кг)?

2. Скільки разів видаляються відходи з помешкання?

3. Які відходи переважають: харчові, папір, пластик, метал, скло тощо?

4. Як можна було б зменшити кількість відходів? Як можна переробити утворювані відходи?

5. Яка кількість відходів може утворитися від птахівництва, тваринництва?

6. Скільки відходів може дати населений пункт?

Результати спостережень обговорюють у командах, готують доповідь. При виступі можна використовувати таблиці, схеми, графіки, презентації тощо.