Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
География.
| Наименование Разделов и тем | Содержание учебного материала, Практические занятия Самостоятельная работа обучающихся (проект) | Объём часов | Уровень освоения | Формируемые компетенции | |
| Раздел 1 | Современные методы географических исследований. Источники географической информации. | ||||
| Тема: 1.1 Современные методы географических исследований. | Содержание учебного материала Содержание и задачи курса. География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Геоинформационые системы. | 0, 5 | ОК 1. Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | ||
| Тема: 1.2 Источники географической информации | Содержание учебного материала Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Приемы работы с учебником, атласом, литературой, справочными материалами и периодической печатью | 0, 5 | ОК4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | ||
| Практическая работа№.1.Анализ карт различной тематики. Название карты. Условные знаки. Направления на карте. | ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Обозначение на контурной карте основных географических объектов. Океаны. материки, горные системы, равнины. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Раздел 2 | Природа и человек в современном мире. | ||||
| Тема: 2.1 Взаимодействие человечества и природы. | Содержание учебного материала Взаимодействие общества и природы. Понятие о географической (окружающей) среде. Изменение взаимоотношений общества и природы во времени. Освоение необжитых территорий. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа№2Заполнение таблицы «Изменение характера связей человека с природной средой на протяжении истории». | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Подготовить презентацию по теме. «Загрязнение и охрана окружающей среды» Подбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | ||||
| Тема: 2.2. Мировые природные ресурсы. | Содержание учебного материала Понятие о ресурсообеспеченности. Классификация природных ресурсов и обеспеченность ими различных стран. Минеральные ресурсы. Территориальное сочетание полезных ископаемых. Земельные, водные, биологические, агроклиматические ресурсы. Ресурсы Мирового океана. Рекреационные ресурсы. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||
| Практическая работа№3 Оценка ресурсообеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Практическая работа№4 Определение стран с высокой, средней и низкой обеспеченностью природными ресурсами 1)основные природные закономерности размещения. 2)основные черты размещения(регионы, страны). 3)обеспеченность данным видом ресурса. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Составление карты-схемы размещения крупнейших месторождений полезных ископаемых и районов их выгодных территориальных сочетаний. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач . | ||||
| Тема: 2.3. Рациональное и нерациональное природопользование. Загрязнение и охрана окружающей среды | Содержание учебного материала Рациональное и нерациональное природопользование. Загрязнение литосферы, гидросферы, атмосферы. Пути решения экологических проблем. Охрана природы. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||
| Практическая работа№5 Семинар «Рациональное и нерациональное природопользование. Загрязнение и охрана окружающей среды» Источники загрязнение литосферы, гидросферы, атмосферы. Последствия загрязнения. Пути решения экологических проблем. Охрана природы Анализ карты «Экологические проблемы мира» с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ.ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | ||||
| Самостоятельная работа обучающихсяПодбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач. | ||||
| Тема: 2.4. Природа и человек в современном мире. | Содержание учебного материала Взаимодействие человечества и природы. Мировые природные ресурсы. Рациональное и нерациональное природопользование. Загрязнение и охрана окружающей среды Тест: «Природные ресурсы» | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Раздел 3 | Население мира. | ||||
| Тема: 3.1. Численность и воспроизводство населения. | Содержание учебного материала Численность населения мира. Понятие о воспроизводстве (естественном движении) населения. Первый тип воспроизводства населения: демографический кризис. Второй тип воспроизводства: демографический взрыв. Демографическая политика. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||
| Практическая работа№6 Анализ графика «Динамика численности населения земного шара с начала нашей эры». Анализ картограммы типы воспроизводства населения. Определение стран первого и второго типов воспроизводства. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Подбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема: 3.2. Состав (структура) населения. | Содержание учебного материала Половой состав населения. Возрастной состав населения, трудовые ресурсы. Этнический (национальный) состав населения. География мировых религий. Основные очаги этнических и религиозных конфликтов. | ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||
| Практическая работа№7 Анализ возрастно-половых пирамид стран первого и второго типов воспроизводства населения. Анализ диаграмм возрастной состав населения. Практическая работа№8 Заполнение таблицы «Подбор примеров стран одно-, двух- и многонациональных». | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся работа с картой География мировых религий. Регионы и страны их распространения. Подбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема: 3.3. Размещение и миграции населения. Городское и сельское население. | Содержание учебного материала Размещение населения. Внешние миграции населения. Трудовые миграции. Формы расселения, городское и сельское население мира. Урбанизация. Уровни и темпы урбанизации. Крупнейшие города, агломерации, мегаполисы мира. Сельское население. Влияние урбанизации на окружающую среду. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||
| Практическая работа№9 Объяснение причин миграционных процессов в пределах Европы, Северной Америки, Зарубежной Азии и СНГ. Практическая работа№10Группировка стран мира по уровню урбанизации. Уровни урбанизации. Примеры стран | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Изучить размещение крупнейших городов мира. Распределить их по крупным регионам и странам. Подбор и изучение информации по теме. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема: 3.4. Население мира. Основные различия в уровне и качестве жизни населения. | Содержание учебного материала Основные различия в уровне и качестве жизни населения. Количественный и качественный показатели условий жизни людей. Тестирование «Население мира» | ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | |||
| Практическая работа№11 Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. | ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Раздел 4 География мирового хозяйства. | |||||
| Тема: 4.1 Мировое хозяйство и МГРТ. | Содержание учебного материала Мировое хозяйство, основные этапы его развития. МГРТ. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира. ТНК. Интеграционные отраслевые и региональные союзы | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа № 12 Анализ экономических карт. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира. Заполнение таблицы. Страна - отрасли специализации. | ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Примеры ТНК. Подбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема: 4.2. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. | Содержание учебного материала Отраслевая структура мирового хозяйства. Три типа структуры. Понятие об НТР. Основные черты и части НТР. Основные модели мирового хозяйства. Территориальная структура мирового хозяйства. Различия между двумя группами стран. Типы экономических районов. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||
| Практическая работа№13 Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий. Обозначение на к/к основных центров современного мирового хозяйства. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Подбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | ||||
| Тема: 4.3 География отраслей мирового хозяйства. Промышленность. | Содержание учебного материала География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации. География промышленности. Топливно-энергетическая промышленность. Нефтяная, газовая и угольная промышленность как основа мировой энергетики; основные черты их размещения, главные грузопотоки. Черная и цветная металлургия. Машиностроение. Химическая. Лесная и деревообрабатывающая. Легкая промышленность | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||
| Практическая работа№14. Установление взаимосвязи между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях. Практическая работа№15Составить таблицу география промышленности. Отрасли промышленности. География сырьевой базы Изменения в размещении отраслей ресурсы, грузопотоки, страны потребители. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Анализ карт: химическая, лесная и деревообрабатывающая, легкая промышленность. Составление таблицы по результатам сравнения карт. Подбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема: 4.4. География сельского хозяйства и рыболовства. | Содержание учебного материала География сельского хозяйства и рыболовства. Сельское хозяйство в экономически развитых и развивающихся странах. Растениеводство. География мирового животноводства География транспорта. | ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||
| Практическая работа№16. Определить особенности география сельского хозяйства и рыболовства. Основные культуры. Лидеры по производству и экспорту. Отрасли животноводства. страны лидеры по поголовью и экспорту. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся География транспорта. Различия в мировой транспортной системе: две группы стран, регионы. Сухопутный транспорт: три главных вида. Водный транспорт. Воздушный транспорт. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Подбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | ||||
| Тема: 4.5. Мировая торговля и туризм. | Содержание учебного материала Мировая торговля и туризм. Всемирные экономические отношения. Мировая торговля: оборот, структура, географическое распределение. География мировых валютно-финансовых отношений. Международный туризм как форма обмена услугами. Практическая работа№17.Работа с текстом учебника и анализ карты «Международные торгово-финансовые связи». Определить страны-лидеры по объёму внешней торговли. Важнейшие товарные группы составляющие экспорт и импорт стран разного уровня экономического развития. Практическая работа№18.Заполнение схемы «виды международного туризма». Страны- лидеры в сфере международного туризма. «Ярмарка туристических идей для Курской области» или «Туристическое будущие России» | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||
| ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся Подбор и изучение информации по теме, подготовка выступлений. | ОК4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | ||||
| Тема: 4.6. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы. | Содержание учебного материала Международная специализация крупнейших стран и регионов мира, интеграционные отраслевые и религиозные союзы. Тестирование: Мировое хозяйство ЭНИ. Экономическая и социальная география мира.1С | ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | |||
| Раздел 5 | Регионы и страны мира. | ||||
| Тема 5.1. Многообразие стран современного мира. | Содержание учебного материала Этапы формирования карты мира. Изменения на политической карте мира в новейший период. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Регионы мира. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа №19Группировка стран по величине территории, численности населения и географическому положению. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Подбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ОК4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | ||||
| Тема 5.2. Типология стран. | Содержание учебного материала Типология стран. Уровень социально-экономического развития. Экономически развитая страна, развивающаяся страна, новые индустриальные страны, нефтеэкспортирующие страны, наименее развитые страны. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа№20 Подбор показателей, характеризующих уровень экономического развития разных стран; группировка стран по уровню экономического развития. | ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Составление карты-схемы «Типология стран» | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема 5.3. Государственный строй и устройство стран мира. | Содержание учебного материала Государственный строй стран мира. Формы правления: республика – президентская или парламентская, монархия – абсолютная, конституционная, теократическая. Административно-территориальное устройство стран мира, унитарное государство, федерация | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||
| Практическая работа№21 Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира» | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Подбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема 5.4. Современная политическая карта мира. | Содержание учебного материала Многообразие стран современного мира. Типология стран. Государственный строй и устройство стран мира. Тест: Политическая карта мира. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Тема 5.5. Комплексная характеристика Зарубежной Европы. | Содержание учебного материала Географическое положение. Рельеф и полезные ископаемые. Климат, воды, почвы. Растительность и животный мир. Население. Крупнейшие народы, их природно-исторические и культурно-бытовые особенности. Демографическая ситуация. Специализация промышленности. Специализация сельского хозяйства. Транспорт. Проблемы и перспективы развития региона. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||
| Практическая работа№22.Анализ и сопоставление карт различной тематики. Политическая карта мира, государства и регионы граничащие с Зарубежной Европой. На физической карте Зарубежной Европы крупные горные системы и реки. Экономическая карта Зарубежной Европы бассейны мирового значения, специализация промышленности и сельского хозяйства. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ ОК8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Обозначить на контурной карте государства Зарубежной Европы и их столицы форму правления и территориальное устройство. Бассейны мирового значения. Границы трех основных типов сельского хозяйства. Подбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема 5.6. Географический рисунок расселения и хозяйства. Страны Западной Европы. | Содержание учебного материала Субрегионы Зарубежной Европы. Северная Европа, Западная Европа, Южная Европа, и Восточная Европа. Географический рисунок расселения и хозяйства. Страны Западной Европы. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа№23 .Обозначение на контурной карте границ субрегионов Зарубежной Европы. | ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Составить комплексную географическую характеристику ФРГ используя комплексную характеристику Зарубежной Европы и карты атласа. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема 5.7. Северная и Южная Европа. | Содержание учебного материала ГП, рельеф, полезные ископаемые, климат, воды, почвы, растительность, животный мир, население, специализация промышленности, специализация сельского хозяйства. традиции. Транспорт. Проблемы и перспективы развития регионов. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа№24. Составление сравнительной характеристики двух субрегионов Северной и Южной Европы с учетом их природной и социально-экономической специфики | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Подбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. Страны Восточной Европы. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема 5.8. Восточная Европа. | Содержание учебного материала Специализация хозяйства. Место в мировом хозяйстве, международном географическом разделении труда. Крупнейшие районы и центры добывающих и обрабатывающих отраслей. Сельскохозяйственные районы, их специализация. Отрасли непроизводственной сферы. Главные финансовые и культурно-исторические центры. Тестирование Зарубежная Европа. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||
| Тема 5.9. Комплексная характеристика Зарубежной Азии. | Содержание учебного материала Зарубежная Азия. ГП, рельеф, полезные ископаемые, климат, воды, почвы, растительность, животный мир, население, специализация промышленности, специализация сельского хозяйства. Транспорт. Проблемы и перспективы развития региона. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||
| Практическая работа№25. Составление комплексной географической характеристики Зарубежной Азии; определение географической специфики региона. | ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Обозначить на контурной карте, государства Зарубежной Азии и их столицы, форму правления и территориальное устройство. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | ||||
| Тема 5.10. Субрегионы Азии. Юго-Западной Азия. Юго-Восточная Азия. | Содержание учебного материала ГП, рельеф, полезные ископаемые, климат, воды, почвы, растительность, животный мир, население, специализация промышленности, специализация сельского хозяйства. Транспорт. Проблемы и перспективы развития региона. традиции. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа№26. Обозначение на контурной карте границ Субрегионов Азии. Характеристика Субрегионов Азии. Юго-Западная Азия. Юго-Восточная Азия. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Подбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема 5.11. Китай. Индия. | Содержание учебного материала ГП, рельеф, полезные ископаемые, климат, воды, почвы, растительность, животный мир, население, специализация промышленности, специализация сельского хозяйства. Транспорт. Проблемы и перспективы развития региона. Традиции. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа№27Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин. Практическая работа№28Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства Индии. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Подбор и изучение информации по теме, Япония. Австралийский союз.Подготовка сообщений. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач деятельности. | ||||
| Тема 5.12. Япония. Австралийский союз. | Содержание учебного материала ГП, рельеф, полезные ископаемые, климат, воды, почвы, растительность, животный мир, население, традиции. Специализация промышленности, специализация сельского хозяйства. Транспорт. Проблемы и перспективы развития региона. традиции. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа№29 Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Японии. Практическая работа№30Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи, Австралийского Союза. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихсяСоставить комплексную географическую характеристику Австралии отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема 5.13. Комплексная характеристика Африки. | Содержание учебного материала ГП, рельеф, полезные ископаемые, климат, воды, почвы, растительность, животный мир, население, специализация промышленности, специализация сельского хозяйства. Транспорт. Проблемы и перспективы развития региона. традиции. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа№31 Составление комплексной географической характеристики Африки; определение географической специфики региона. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Подбор и изучение информации по теме, подготовка выступлений. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема 5.14. Субрегионы Северной и Тропической Африки. ЮАР. | Содержание учебного материала ГП, полезные ископаемые, население, специализация промышленности, специализация сельского хозяйства. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа№32. Составление сравнительной характеристики Северной и Тропической Африки и ЮАР с учетом их природной и социально-экономической специфики | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихсяПодбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема 5.15. Комплексная характеристика Северной Америки. | Содержание учебного материала ГП, рельеф, п /и, климат, воды, почвы, растительность, животный мир, население, специализация промышленности, специализация сельского хозяйства. Транспорт. Проблемы и перспективы развития региона. традиции. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Самостоятельная работа обучающихсяПодбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема 5.16. Макрорайоны США. Канада. | Содержание учебного материала Макрорегионы США. Северо - Восток, Средний Запад, Юг, Запад. ГП, полезные ископаемые, население, специализация промышленности, специализация сельского хозяйства. Канада. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа№33. Составление сравнительной характеристики макрорайонов США с учетом их природной и социально-экономической специфики | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач. | ||||
| Самостоятельная работа обучающихсясоставить комплексную географическую характеристику Канады. ГП, рельеф, полезные ископаемые, климат, воды, почвы, растительность, животный мир, население, специализация промышленности, специализация сельского хозяйства, транспорт. Проблемы и перспективы развития региона. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | ||||
| Тема 5.17. Комплексная характеристика Латинской Америки. | Содержание учебного материала ГП, рельеф, полезные ископаемые, климат, воды, почвы, растительность, животный мир, население, специализация промышленности, специализация сельского хозяйства. Транспорт. Проблемы и перспективы развития региона. традиции. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа№34 Составление комплексной географической характеристики Латинской Америки; определение географической специфики региона. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихсяПодбор и изучение информации по теме, подготовка выступлений. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач | ||||
| Тема 5.18. Страны Латинской Америки. Бразилия. Мексика. Аргентина. | Содержание учебного материала ГП, рельеф, полезные ископаемые,, специализация промышленности, специализация сельского хозяйства | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Практическая работа№35 Характеристика страны Латинской Америки по выбору с использованием карт и статистических материалов. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач. | ||||
| Раздел 6 Россия в современном мире. | |||||
| Тема 6.1. Россия на политической карте мира и в мировом хозяйстве. | Содержание учебного материала ГП, рельеф, полезные ископаемые, климат, воды, почвы, растительность, животный мир, население, Современное геополитическое и геоэкономическое положение России, культурные связи, социально-экономические проблемы России. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | |||
| Практическая работа№36. Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. На основе анализа статистических данных, сделать вывод об изменениях в российской экономике. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихсяПодбор и изучение информации по теме, подготовка выступлений Подготовить презентацию. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | ||||
| Тема 6.1. Особенности географии экономических, политических и культурных связей России. | Содержание учебного материала Россия на политической карте мира в мировом хозяйстве системе международных финансово – экономических и политических отношений. Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | |||
| Практическая работа№37. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира. | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Подбор и изучение информации по теме, подготовка выступлений. Подготовить презентацию | ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | ||||
| . | Раздел 7 Географические аспекты современных глобальных проблем человечества | ||||
| Тема 7.1.-7.2. Глобальные проблемы человечества. . | Содержание учебного материала Понятие о глобальных проблемах; и их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая и энергетическая проблема, ее географические аспекты и пути решения. Демографическая проблема. Продовольственная проблема, ее географические аспекты и пути решения. Геоэкологическая проблема как приоритетная проблема выживания человечества. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | |||
| Практическая рабта№38Составление схемы «Взаимосвязи глобальных проблем человечества». Практическаярабта№39Региональные особенности глобальных проблем человечества. На основании работы с текстом учебника и картами атласа сделать вывод о региональных особенностях глобальных проблем. | ОК6.Способен работать в коллективе при выполнении практических работ ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Подбор и изучение информации по теме, подготовка сообщений Создание компьютерных презентаций программе Мicrosoft Power Point | ПК - способность применять полученные знания для выполнения поставленных учебных задач ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | ||||
| Тема 7.3. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. | Содержание учебного материала Роль географии в решении глобальных проблем человечества Стратегия устойчивого развития. | ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||
| Всего 117 часов |
Данная страница нарушает авторские права?