Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Технологическая карта урока
Стр 1 из 2Следующая ⇒
|
|
- Общая информация об уроке
Дата:
Учебный предмет: английский язык
Учитель: Карасева О.В.
Класс: 2 абв
Автор и название УМК: Вербицкая М.В. Forward.
Тема урока: Мои увлечения!
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Подход в обучении: системно-деятельностный
Применяемые технологии и приемы: ИКТ
- Цель, задачи, планируемые результаты
| I. Тема | Unit 2. Мои увлечения! | |||
| II. Цель урока Формирование лексических навыков по теме «Хобби» и лексических навыков по теме «Счет» | Задачи | |||
| Учебный аспект | Развивающий аспект | Воспитательный аспект | ||
| · Дальнейшее формирование навыков диалогической речи (приветствие), благодарность, прощание, хобби · Формирование навыков произношения английских гласных и согласных звуков · Формирование лексических навыков по теме «Числительные: счет до 5» · Формирование графических навыков | · Продолжить формирование познавательного интереса учащихся к жизни сверстников за рубежом. · Развивать психические функции личности учащегося, связанные с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух). | · Повышать интерес к изучению английского языка. · Воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать и слышать собеседника. · Развивать умение адекватной само- и взаимооценки по эталону. | ||
| III. Планируемые результаты | Предметные результаты | Личностные результаты | Метапредметные результаты | |
| · А/Г: приветствие класса, этикетный диалог (благодарность), диалог-расспрос увлечения (hooby) · А/Г Числительные: счет до 5 · Ч: слова с изученными буквами · П: слова с изученными буквами · Речевые образцы: Good morning, boys and girls! Hello! Thank you! Good bye! Good morning, …! What’s your hobby? · Лексика: one, two, three, four, five, bee, book, boot · Фонетика: согласные, краткие и долгие гласные [ð ] [θ ] [h] [i] [i: ] [ɒ ] [ɔ: ] [ʊ ] [u: ] · Рифмовка: “Tick-tock”, says the clock · буквы Ee, Oo, Hh · Буквосочетания ee, oo | · формирование коммуникативной компетенции в общении с «зарубежными сверстниками» и в сотрудничестве с одноклассниками. · формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, толерантности и уважения людей друг к другу · развитие этических чувств, доброжелательности · развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками | регулятивные | познавательные | коммуникативные |
| · Постановка учебной задачи на основе соотнесения знания и незнания. · Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей · Умение учитывать установленные правила при решении учебной задачи · Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на уроке иностранного языка. | · Расширение общего лингвистического кругозора · Овладение умением работать с разными компонентами УМК · Развитие умения осуществлять поиск необходимой информации · Развитие умения осуществлять запись необходимой информации · Развитие умения построить короткие сообщения в устной форме · Развитие умения проводить сравнение · Развитие умения строить суждения · Развитие умения устанавливать аналогии | · Развитие коммуникативных способностей школьника · Развитие умения взаимодействовать с окружающими · Развитие умения учитывать разные мнения, формулировать собственное и позицию · Развитие умения задавать вопросы | ||
| IV. Организация рабочего пространства | Межпредметные связи | Формы работы | Ресурсы | |
| Русский язык, чтение, окружающий мир | Индивидуальная, парная, групповая, фронтальная. |
|
- Характеристика этапов урока
| Дидактическая структура урока | Основные виды учебной деятельности | Деятельность учителя | |
| Организационный момент | · Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников, отвечать на него · Воспринимать на слух речь учителя, повторять, отвечать на вопросы · Распознавать и воспроизводить слова со слуха, считать до пяти · Соотносить графический и звуковой образ · Произносить английские звуки, воспроизводить интонацию · Учиться работать с учебником, аудиоприложением · Учиться различать знаки: буквы и транскрипцию в таблице · Различать гласные и согласные звуки, узнавать дифтонги · Графически воспроизводить буквы по образцам, называть их · Знать значение словарей, работать по словарю учебника · Воспринимать на слух и воспроизводить рифмовку · Воспринимать на слух, произносить звуки и слоги, различать знаки транскрипции · Работать в группе и парах · Работать с аудиоприложением самостоятельно и в классе |
| |
| Постановка цели и задачи урока | Вспомнить, что изучали на прошлом уроке (звуки и буквы), сообщить о целях урока – знакомство с новыми звуками и буквами!!! | ||
| Актуализация знаний | · Выполнить артикуляционную гимнастику (упражнения – улыбка, широко открой рот, забор, согрей руки, найди альвеолы, свечка, белочка, Дональд-дак) · Вспомнить рифмовку · Вспомнить изученные на прошлом уроке буквы и звуки, которые они передают · Приготовить карточки, игра с карточками (покажи звук, покажи букву, назови звук, назови букву, покажи маленькую букву, покажи звук к букве, покажи букву к звуку, составить пару звук-буква, маленькая буква - заглавная буква) | ||
| Первичное усвоение новых знаний | · Приготовить учебники стр.8 упр.2 · Прослушать аудиозапись, хором повторяя звуки и слоги · Обратить внимание на долгие гласные звуки · Стр.8 упр.3. Спросить у детей, какой звук им не знаком. Отработать произнесение звука [h], прослушать запись и повторить · Стр.8 упр.4. Написать на доске цифры от 1 до 5, посчитать вслух, прослушать аудиозапись, повторить хором. Уделить внимание звукам [w] [f] [v] · Стр.9 упр.5- введение новой лексики, прослушать и повторить слова, обратить внимание на сочетание букв (записать на доске) · Познакомиться с новыми буквами: стр.9 упр.7 – Ee, Oo, Hh. Выяснить, какие звуки они передают. | ||
| Первичная проверка понимания | · Открыть ноутбук в конце учебника, найти в нем буквы и звуки | ||
| Первичное закрепление | · Стр.9 упр.8 · Поговорить о словарях | ||
| Информация о домашнем задании | Домашнее задание
| ||
| Рефлексия | Подвести итоги урока и рефлексию |
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Домашнее задание
- Повторить речевые образцы и рифмовку про часы
- Выучить новые слова (см.распечатку)
- Рабочая тетрадь: стр.5 задания A, B, C
- Запомнить буквы Ee, Oo, Hh и звуки, которые они передают (смотри рабочую тетрадь)
- Сделать карточки звуков, цифр и букв: Ee, Oo, Hh, [h] [i: ] [ɔ: ] [u: ], 1, 2, 3, 4, 5
Урок 3