Главная страница
Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
удиярова Г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
4. Оспанова Н.Н. Психопатологиялық синдромдар. – Семей. – 2008. – 52 б.
5. Жариков Н.М., Тюльпин П.Г.Психиатрия: Учебник- М.Медицина. 2000 г.
6. Жариков Н.М., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия: Учебник. – М., Медицина, 2007.
7. Иванец Н.Н., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия и наркология: учебник. – М., ГЭОТАР
8. Н.М.Жариков., Л.Г.Урсова., Д.Ф. Хритинин, Қ.Т.Сарсембаев. Алматы: «Эверо»- 2010 ж.–524 б
Қ осымша:
1. Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е., Сергеев И.И. Психиатрия: Учебник для студентов мед.вузов- М., МЕДресс-информ, 576с.
2.Субханбердина А.С. Учебник. Наркология.- Алматы, 2009.387с.
3. Эйнгорн Д.Л. // Вопросы детской психиатрии. И., 1940 г.
4. Гуревьва В.А., Семке В.Я., Гиндикин В.Я.- психопатология подросткового возраста. Томск 1994 г.
5. Психиатрия национальное руководство. Под. редак. Т.Б. Дмитриевой М. ГЕОТАР – медиа 2009 г. 1000 стр.
6.Пропедевтика психиатрии. Учебное пособие.В.Л.Гавенко, Г.А.Самардакова, В.И.Коростий, и др./ Под редакцией В.Л.Гавенко.- Ростов – на-Дону «Феникс», 192 с.
7. Психиатрия и наркология. Под редакцией В.Д. Менделевича, М.: Издательский центр «Академия», 368с.
Оқ ытудың жә не сабақ берудің ә дістері
· Дә рістер: шолу, мә селлік.
· Тә жірибелік сабақ тар: ауызша сұ рау, тестілеу, жалпы карауга қ атысу, тақ ырыптық науқ асты талқ ылау, шағ ын топтармен жұ мыс, пікірталас, презентациялар, кері байланыс.
· Студенттердің ө зіндік жұ мысы (СӨ Ж): науқ асты курациялау, ә дебиеттермен жұ мыс жасау, электронды тө сегіштердегі ә дебиетпен жұ мыс жасау жә не Интернетте; тесттік тапсырмаларды шешу жә не дайындау, сырқ атнама толтыру, презентация дайындау, дифференциальды-диагностикалық картаны дайындау.
11. Білімді бағ алаудың критерийлері жә не ережелері: кредитті жү йеде оқ итын студенттер білімін бақ ылау жә не бағ алау баллды-рейтингті жү йе (БРЖ) бойынша іске асырылады.
Тө ртбаллды жү йеге сә йкес сандық эквивалентті, студенттердің оқ у ү лгерімін бағ алауғ а арналғ ан ә ріптік бағ алау жү йесі.
Пайыздық қ ұ рам
| Баллдардың сандық эквиваленті
| Ә ріптік жү йе бойынша бағ алау
| Дә стү рлі жү йе бойынша бағ алау
| 95-100
| 4.0
| A
| Ө те жақ сы
| 90-94
| 3.67
| A-
| 85-89
| 3.33
| B+
| жақ сы
| 80-84
| 3.0
| B
| 75-79
| 2.67
| B-
| 70-74
| 2.33
| C+
| қ анағ аттанарлық
| 65-69
| 2.0
| C
| 60-64
| 1.67
| C-
| 55-59
| 1.33
| D+
| 50-54
| 1.0
| D
| 0-49
|
| F
| Қ анағ аттанарлық емес
|
Қ орытынды бағ а Қ Б = РРБ х 0, 6 + Қ ББ х 0, 4, мұ нда:
Қ Б - қ орытынды бағ а
РРБ - рұ қ сат алу рейтингілік бағ а
Қ ББ – қ орытынды бақ ылау бағ асы (пә н бойынша емтихан)
Рұ қ сат алу рейтингілік бағ асы (РРБ) пә н бойынша білімнің қ орытынды бағ асының (Қ Б) 60% қ ұ райды.
Қ орытынды бақ ылау бағ асы (Қ ББ) пә н бойынша білімнің қ орытынды бағ асының (Қ Б) 40% қ ұ райды.
Рұ қ сат алу рейтингілік бағ асы (РРБ) академиялық кезең ағ ымында алғ ан барлық бағ алар жинағ ы орташаарифметикалық саны сияқ ты есептеледі.
Оқ у ісін мең геруші ____________________ м.ғ.к доцент Оспанова Н.Н.
.
СӨ Ж бағ алар шкаласы (орындау критерийлеріне сә йкестігі)
| Сапа критерийлері
| Қ анағ аттанарлық
сыз
F
0 ұ пай
| Қ анағ аттанарлық
D
1, 0 ұ пай
| Қ анағ аттанарлық
D+
1, 33 ұ пай
| Қ анағ аттанарлық
C-
1, 67 ұ пай
| Қ анағ аттанарлық
C
2, 0 ұ пай
| Қ анағ аттанарлық
C+
2, 33 ұ пай
| Жақ сы
B-
2, 67 ұ пай
| Жақ сы
B
3, 0 ұ пай
| Жақ сы
B+
3, 33 ұ пай
| Ө те жақ сы
A-
3, 67 ұ пай
| Ө те жақ сы
A
4, 0 ұ пай
| СӨ Ж мазмұ
ны тақ ырыбына жә не қ ойыл
ғ ан тапсырмаларғ а
сә йкессізідігі
| Жұ мыс тақ ырыпқ а сә йкес келмейді
| СӨ Ж мазмұ
ны тақ ырыбына жарты
лай сә йкес келеді, бірақ қ ойылғ ан тапсырмаларғ а сә йкес келмейді
| СӨ Ж мазмұ
ны тақ ырыбына жә не қ ойыл
ғ ан тапсырмаларғ а жартылай сә йкес келеді
| СӨ Ж мазмұ ны тақ ырыбына жә не қ ойыл
ғ ан тапсырмаларғ а толық сә йкес келеді
| СӨ Ж мазмұ
ны қ ойыл
ғ ан тапсырмаларғ а толық сә йкес келмейді
| СӨ Ж мазмұ
ны тақ ырыбына жә не қ ойыл
ғ ан тапсырмалар
ғ а негізінде сә йкес келеді
| СӨ Ж мазмұ
ны тақ ырыбына жә не қ ойыл
ғ ан тапсырмаларғ а сә йкес келеді
| СӨ Ж мазмұ ны тақ ырыбына жә не қ ойылғ ан тапсырмаларғ а толық сә йкес келеді
| СӨ Ж мазмұ ны тақ ырыбына жә не қ ойылғ ан тапсырмаларғ а толық сә йкес келеді
| СӨ Ж мазмұ ны тақ ырыбына жә не қ ойылғ ан тапсырмаларғ а толық сә йкес келеді
| СӨ Ж мазмұ ны тақ ырыбына жә не қ ойылғ ан тапсырмаларғ а толық сә йкес келеді
| Тақ ы
рып толық ашылуы жә не ә дебиеттер қ олданылуы керек
| Тақ ы
рып ашылмағ ан
| Тақ ы
рып жарты
лай ашыл
ғ ан, қ олданылғ ан ә дебиеттер сә йкессіздігі
| Тақ ы
рып жарты
лай ашыл
ғ ан,
аз ә дебиеттер қ олдан
ғ ан
| Тақ ы
рып толығ ы
мен ашылмағ ан, ә дебиеттер аз қ олдан
ғ ан
| Тақ ы
рып толығ ымен ашылмағ ан, негізгі ә дебиеттер қ олданғ ан
| Тақ ы
рып толығ ымен ашыл
мағ ан,
негізгі ә дебиеттер толығ ымен қ олданылма
ғ ан
| Тақ ы
рып толығ ымен ашылмағ ан жә не кейбір ережелер тү сініктемені қ алай
ды, негізгі ә дебиеттер толығ ымен қ олданылмағ ан
| Тақ ырып ашылғ ан,
бірақ та СӨ Ж-дің
кейбір ережелері ө те жан-жақ ты қ арастырылғ андық тан нақ тылық ты талап етеді
| Тақ ырып толығ ы
мен ашылғ ан, бірақ та кейбір ережелер
жаң а ә дебиет кө здерің пайдалануды талап етеді, негізгі ә дебиет кө здері ғ ана қ олданғ ан
| Тақ ырып толығ ы
мен ашылғ ан, жаң а ә дебиттер кө здері жеткілікті мө лшердеқ олданғ ан.
| Тақ ырып толығ ы
мен ашылғ ан, жаң а ә дебиттер кө здері жеткілікті мө лшердеқ олданғ ан.
| Материалды бірікті
ру қ абілеті жә не
дә лелді қ ортындылар жә не ұ сыныстар жасау
| Қ орытынды жасалмағ ан, ұ сыныстар жоқ.
| Мате
риал біріктірілмеген,
қ орытындылар жә не ұ сыныстар жок.
| Мате
риал жартылай біріктірілген,
қ орытындылар жә не усыныстар жоқ.
| Мате
риал жартылай біріктірілген,
қ орытындылар жә не ұ сыныстар жоқ.
| Мате
риал толық кө лемде біріктірілген,
қ орытындылар жә не ұ сыныстар СӨ Ж тақ ырыбына сә йкес келмейді
| Мате
риал біріктірілген, бірақ
қ орытындылар жә не ұ сыныстар нақ ты, толық емес
| Мате
риал біріктірілген, бірақ
қ орытынды толық жасалуын талап ету керек
| Материал біріктірілген, бірақ
қ орытынды ө те кө лемді нақ ты емес
| Материал біріктірілген, бірақ
қ орытынды ө те кө лемді нақ ты емес
| Материал біріктірілген, дә лелді қ ортындылар жә не ұ сыныстар
жасалғ ан
| Материал біріктірілген, нақ ты жә не анық қ орытындылар, автордың ө з ойы анық, оның мә селені шешуге бағ ыталғ ан қ атынасы кө рінген
| СӨ Ж қ ұ рылымы жә не хаттауыорын
дау критерийлеріне сә йкес
тігі
| Сә йкес кел
мейді
| Негізгі талап
тар сақ талмағ ан
| Хаттау
ғ а негізгі талап
тар жарты
лай сактал
ғ ан, қ ұ рылымы толық емес, мә тінде сілтеме жоқ
| Хаттауғ а негізгі талаптар толық емес сактал
ган, библиографиясы қ ате хаттал
ғ ан
| Хаттау
ғ а негізгі талап
тар сакталган, бірақ СӨ Ж-дің кейбір бө лімдерің хаттау бойынша ескертулер бар
| Хаттау ғ а негізгі талап
тар сақ тал
ғ ан
| Хаттау
ғ а негізгі талап
тар сақ тал
ғ ан
| Хаттауғ а негізгі талап
тар сақ тал
ғ ан
| СӨ Ж хаттауы койылғ ан талаптарғ а
сә йкес келеді, бірақ манызды емес ескерту
лер бар
| СӨ Ж хаттауы койылғ ан талаптарғ а
толық сә йкес келеді
| СӨ Ж хаттауы койылғ ан талаптарғ а
толық сә йкес келеді, жоғ ары сапалы ақ парат
тық кө рнекілік бар
|
|