Вступне слово вчителя.

«Коли я оглядаюсь на дні дитинства, мені частіше всього пригадується якась таємниця, яка за­повнювала тоді собою і життя, і весь світ. Ця таємниця ховалась повсюди, і кожного дня найголовнішим пи­танням було: коли ми на неї нарешті натрапимо», — ділився спогадами індійський поет Рабіндранат Тагор.

І справді, відкриття чекають на кожному кроці. Щаслива та людина, якій вдалося зберегти в собі захоплення світом, очікування дива, дар знаходити

радість, здавалось би в буденних речах. Герої оповідання Герберта Уеллса «натрапили» на таємницю — «Справжню чарівну крамницю», та як по-різному сприйняли вони подарунок долі!

2. Робота в групах. Дослідження-характеристика літературного героя.

Завдання: простежити ланцюжок: Джип –звичайний хлопчик – «славний хлопчик» – голов­ний герой

І група

Джип — звичайний хлопчик, тому що:

1. Побачивши незвичайну вітрину, взяв батька за палець і потяг до неї.

2. У нього очі розбіглися, побачивши таку кількість чарівних речей.

3. У звичайній крамниці він відразу поспішав до прилавку.

4. Джbп був дуже схвильований; дивлячись на чари, щиро захоплювався.

5. Радіє олов'яним солдатикам, грається ними.

ІІ група

Джип — «славний хлопчик», адже:

1. Успадкував материну_вихованість.

2. Не забував про інших.

3. Довірливо і чемно звертався до продавця.

4. Був стриманим і не набридав благанням.

ІІІ група

Саме Джип є головним героєм, адже зав­дяки йому:

1. Крамниця перестала бути міражем.

2. Батько побачив чари, в які давно перестав віри­ти.

Герої гуртуються довкола Джипа, а саме:

1. Батько хоче зробити синові подарунок, та ос­терігається негативного впливу.

2. Продавець демонструє саме для Джипа фокуси, проводить огляд виставки, дарує чотири пакунки.

3. Дослідницька робота.

Складання порівняльної таблиці сприйняття дорослого та хлопчика під час огляду виставки

Цитатна реконструкція таблиці