Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Показники нервово-психічного розвитку дітей першого року життя
⇐ ПредыдущаяСтр 16 из 16
| Вік (міс.) | Зорово-орієнтовні реакції | Слухові орієнтовні реакції | Емоції і соціальна поведінка | Рухи руки і дії з предметами | Загальні рухи | Підготовчі етапи розвитку розуміння мови | Підготовчі етапи розвитку активної мови | Навички і уміння в процесах |
| Плавно стежить за рухомим предметом | Довге слухове зосередження (прислуховується до голосу дорослого, звуку іграшки) | Перша посмішка у відповідь на розмову дорослого | - | Лежачи на животі намагається підняти і утримати голову | - | Вимовляє неясні звуки, вигуки на розмову з нею | - | |
| Довге зорове зосередження, дивиться на нерухомий предмет, або обличчя, яке його приваблює. Довго слідкує за рухомою іграшкою. | Шукаючі повороти голови, при довгому звуці. Повертає голову в сторону дорослого. | Швидко відповідає посмішкою при розмові з нею. Довго зосереджується на іншій людині | - | Лежачі на животі піднімає і деякий час утримує голову. | - | Повторно промовляє окремі звуки | - | |
| Зорове зосередження в вертикальному положенні (на обличчі того, хто з нею розмовляє, іграшці) | - | Виявляє комплекс пожвавлення у відповідь на емоційне спілкування. Шукає очима людину, яка з нею розмовляє. | Випадково наштовхується руками на іграшки, які низько висять над нею | Лежить декілька хвилин на животі, спираючись на передпліччя, і високо піднявши голову, утримує голову у вертикальному положенні | - | Агукає частіше і тривалий час | - | |
| Впізнає матір (радіє) | Повертає голову у бік невідомого джерела звуку і знаходить його. | Голосно сміється у відповідь на емоційне мовне звертання | Намагається взятись за іграшку, що висить | Тримає голову, упирається ногами у вертикальному положенні | - | Вимовляє різноманітні звуки | - | |
| Відрізняє близьких людей від чужих за зовнішнім виглядом (по-різному реагує на обличчя знайомого і незнайомого дорослого) | Впізнає голос матері або близької людини. Розрізняє сувору або ласкаву інтонацію. | Радіє іншій дитині, бере у неї іграшку | Хапає іграшку, яку їй дають і утримує її. | Довго лежить на животі піднявши тулуб і спираючись на долоні випрямлених рук. Повертається зі спини на живіт. Стоїть при підтримці під пахви. | - | Подовгу співуче гулить | Їсть з ложечки напівгусту і густу їжу. | |
| - | По-різному реагує на своє і чуже ім’я | Вдивляється в своє відображення в дзеркалі | Вільно бере іграшки з різних положень і довго займається ними, перекладає з однієї руки в іншу | Перевертається із живота на спину. Намагається повзати | - | Вимовляє випадкові склади (початок лепету) | Добре їсть з ложечки, п’є з блюдця, або чашки невелику кількість рідкої їжі. | |
| - | - | Радіє приємній людині | Тривалий час грається іграшкою (стукає, розмахує тощо) | Добре повзає (багато, швидко, в різних напрямках), намагається самостійно сісти. | На запитання „де? ” шукає і знаходить поглядом предмет, який декілька раз називався і постійно знаходиться в певному місті. | Довго лепече, постійно вимовляє одні й ті ж склади | П’є з чашки | |
| - | - | Дивиться на дії іншої дитини і сміється або лепече. Грається у піжмурки | Іграшками займається довго і різноманітно діє з ними. Наслідує діям дорослого з іграшками (стукає, штовхає, виймає та ін.) Наполегливо дістається до іграшки. | Самостійно сідає, сидить, лягає, встає тримаючись за опору, стоїть і опускається, переступає, тримаючись за опору. | На запитання „де? ” знаходить декілька знайомих предметів в різних місцях незалежно від їх постійного місця розташування. Знає своє ім’я, повертається на оклик. | Наслідує дорослому, повторює за ним склади, які є в його лепеті. | Добре п’є з чашки, злегенька підтримуючи її руками, формуються навички охайності (спокійно відноситься до процесу висаджування на горщик) | |
| - | Здійснює танцювальні рухи під відповідну мелодію. | Доганяє дитину, повзе їй на зустріч. Наслідує діям і рухам іншої дитини. Робить „до побачення” ручкою. | З предметами діє по-різному, в залежності від їх якостей (катає, виймає, відкриває тощо) | Переходить від одного предмета до іншого, трохи тримаючись за них руками. | На запитання „де? ” знаходить декілька знайомих предметів в різних місцях незалежно від їх постійного місця розташування. | Наслідує дорослому, повторює за ним склади, які є в його лепеті. | Добре п’є з чашки, злегенька підтримуючи її руками, формуються навички охайності (спокійно відноситься до процесу висаджування на горщик) | |
| - | - | Грає поряд з іншою дитиною, або однією з нею іграшкою. Радіє при похвалі „молодець! ” | Самостійно на прохання дорослого виконує різні дії з іграшками, по-різному грає з різними іграшками. | Ходить тримаючись за руку, тримаючись за поручні може піднятись на невисоку поверхню. | На прохання „дай” знаходить і дає знайомі предмети. В грі (виконує вивчені дії і рухи). | Наслідує дорослому, повторює за ним склади і слова, яких нема в його лепеті. | Закріплюються уміння придбані у 9 міс. | |
| Радіє приходу дітей. Вибіркове відношення до дітей. Радіє при імені приємної людини. | Засвоює нові дії, починає виконувати їх на пропозицію дорослого (складає кубик на кубик, накидає кільце на стержень). | Стоїть та стає самостійно, робить перші самостійні кроки. | За вербальною інструкцією виконує дії (водить ляльку, годує собачку та ін.), з’являється перше узагальнення в розумінні мови. | Промовляє перші слова, позначення, „ма-ма”, „дай”, „ав-ав”, „киць-киць” | Уміння і навички закріплюються. | |||
| Розрізняє предмети за формою, впізнає фотографії знайомого дорослого. | - | Протягує і віддає іншій дитині іграшку, сміється, шукає іграшку, сховану іншою дитиною. | Самостійно виконує розучені дії з іграшками (котить, водить, годує та ін.). Переносить дії, які вивчені з одним предметом на ін. (годує, колише ляльку). | Ходить самостійно, без опори. | Розуміє назви декількох предметів (без демонстрації), імена дорослих і дітей, виконує окремі доручення („знайди”, „принеси”, „віддай”, „поклади на місце”, розуміє слово „не можна” – припиняє дію. | Легко імітує мовні склади. Промовляє 8-10 полегшених слів. | Самостійно п’є з чашки, бере її руками, ставить на стіл. |
Данная страница нарушает авторские права?