Реферат на тему: «Теоретическое наследие великих экономистов».

Введение в экономику

Направление подготовки (специальность)

080100 «Экономика»

Профиль подготовки (специализация)

«Мировая экономика», «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»

Присваиваемая квалификация (академическая степень)

«Бакалавр экономики»

Форма обучения

Очная

Челябинск 2011г.

Содержание

1. Программа учебной дисциплины

1.1. Вводная часть

1.1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Цели курса:

1. Дать студентам первого курса экономического факультета информацию о содержании профессиональной подготовки и деятельности экономистов.

2. Обеспечить осознанный выбор студентами профиля специализации в процессе дальнейшего обучения.

3. Способствовать повышению качества освоения студентами содержания дисциплин учебных планов.

Задачи курса:

1. Познакомить с отраслями экономической науки, специальностями и направлениями высшего профессионального образования по экономике.

2. Сформировать представление о системе получения профессионального экономического образования.

3. Дать информацию о сферах, целях и методах профессиональной деятельности специалистов в области экономики.

4. Сориентировать в актуальных проблемах экономической науки и практики.

5. Сформировать первичные навыки выполнения письменных работ по экономике.

1.1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Введение в экономику» входит в состав вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла и содержательно связана с вводными разделами учебных дисциплин Профессионального цикла.

В связи с тем, что в результате изучения учебной дисциплины «Введение в экономику» расширяется общий и профессиональный кругозор студентов, данную дисциплину следует рассматривать в качестве основы изучения дисциплин Профессионального цикла.

1.1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- историю возникновения и содержание различных значений понятия «экономика»;

- объект и предмет исследования в системе экономических наук;

- содержание и особенности организации образовательного процесса в условиях уровневой системы высшего профессионального образования с использованием системы зачётных единиц, а также результаты обучения студентов, обучающихся по образовательным программам подготовки экономистов;

- права и обязанности студентов в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»;

- состав и назначение основных элементов учебно - методической документации и порядок её использования студентами в учебном процессе;

- требования к письменным работам по экономике, выполняемым студентами – экономистами в процессе обучения;

- сферы, предмет и основные понятия, характеризующие методы профессиональной деятельности экономистов;

Уметь:

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире;

-логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, демонстрировать высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности;

- используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные, анализировать их и готовить информационный обзор и (или) аналитический отчёт.

Владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ООП ВПО по направлению подготовки «Экономика»

а) общекультурных (ОК): ОК-1; ОК-3; ОК-6; ОК-11.

б) профессиональных (ПК): ПК-4; ПК-9.

1.2. Структура и содержание учебной дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы,

общий объем часов 108, в том числе:

- Лекции 36 часов;

- Самостоятельная работа студентов 72 часа.

Форма контроля – зачет.

Семестр: первый.

Содержание дисциплины:

1.3. Рабочая учебная программа

1.3.1. Разделы дисциплины, виды учебной работы, объем занятий и формы контроля

Таблица 1 - Разделы дисциплины, виды, объем занятий и формы контроля

( Л – лекции; ПЗ – практические занятия; С – семинары; ЛР – лабораторные работы; СРС – самостоятельная работа студентов)

1.3.2. Лекции

(Указать тему лекции, ее краткое содержание и количество часов. Для заполнения этого раздела можно использовать таблицу 2.)

Таблица 2 - Темы лекций, их содержание, трудоемкость

1.4. Список литературы

а) Основная литература:

1. Закон Российской Федерации от10 июля 1992г. № 3266 – 1 «Об образовании» с изменениями и дополнениями.*

2. Федеральный закон от22 августа 1996 г. № 125 – ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» с изменениями и дополнениями.*

3. Райзберг Б.А. Современный экономический словарь/ Б.А. Райзберг, Л.Ш. Лозовский, Е.Б. Стародубцева – 4 изд. перераб. и доп. – М.: Инфра – М. 2005.- 479 с.*

4. Экономическая энциклопедия/ гл. ред. Л.И. Абалкин. – М. Экономика, 1999 – 1055 с.*

5. Информационно – справочная система «Гарант»/ Толковый словарь.

6. Википедия – свободная энциклопедия ru.wikipedia.org./

б) Дополнительная литература:

1. Аникин А.В. Юность науки: Жизнь и идеи мыслителей – экономистов до Маркса./ А.В. Аникин. - 4 изд. – М.Политиздат, 1985 - 367с.: ил.*

2. Политическая экономия: экономическая энциклопедия/ гл. ред. А.М. Румянцев – М. Сов. энциклопедия, - 1972 – 560с. ил.*

3. Румянцев А.М. Инструментарий экономической науки и практики. Научно – популярный справочник / А.М. Румянцев, Е.Г. Яковенко, С.И. Янаев. – М.: Знание, 1985. – 304 с.

___________________________

Примечание: * - Имеется в библиотеке ЧелГУ.

1.5. Электронная коллекция

Для методического обеспечения лекционного курса используется система мультимедийных презентаций, разработанных в формате Power Point для каждой лекции. Данные презентации ежегодно обновляются и дополняются с учётом изменений нормативных документов и показателей социально – экономического развития.

Самостоятельная работа студентов, обеспечивается использованием компьютерной деловой игры «Робинзон» созданной на экономическом факультете ЧелГУ.

2. Методические рекомендации преподавателю

В процессе преподавания учебной дисциплины «Введение в экономику»

целесообразно не только давать студентам необходимый в соответствии с программой объём знаний, но и демонстрировать профессиональную культуру труда экономистов, как в сфере науки, так и практики, на примере того, как построены лекции, как распределены вопросы. Необходимо привлекать внимание студентов к тому, как строятся определения понятий, рассматриваемых на лекциях, какова логика использования экономических показателей.

Особую важность представляют вопросы, в которых рассматриваются содержание высшего экономического образования, основы организации образовательного процесса в университете, требования к результатам работы студента, в частности к письменным работам, традиции университетского образования, современное его состояние и перспективы развития.

С учётом того, что рассматривается широкий круг базовых понятий и определений целесообразно передавать студентам конспекты предстоящих лекций, а в начале каждой лекции контрольным опросом проверять и оценивать самостоятельную подготовку студентов.

Следует заблаговременно выдать студентам задания для самостоятельного выполнения, посвятив достаточное время пояснениям и методическим указаниям по их выполнению.

Специфика учебной дисциплины состоит в необходимости системно ознакомить студентов с широким кругом понятий, которые в ходе дальнейшего обучения будут изучаться более углублённо в рамках общепрофессиональных и специальных дисциплин. В связи с этим, при освоении содержания учебной дисциплины «введение в экономику» со многими понятиями (в тематическом плане выделены курсивом) студентам предлагается ознакомиться самостоятельно, используя словари, справочники, энциклопедии, а также электронные информационно – справочные системы, включая поисковые ресурсы интернета.

3. Методические рекомендации студенту

При освоении содержания учебной дисциплины «введение в экономику», студенту следует уделить особое внимание знакомству с широким кругом понятий, которые составляют своеобразную панораму его предстоящего обучения. Необходимо, используя словари, справочники, энциклопедии, а также электронные информационно – справочные системы, включая поисковые ресурсы интернета, самостоятельно изучить содержание рассматриваемых понятий, понять их экономический или логический смысл. Это необходимо делать заблаговременно перед лекцией, в которой предполагается рассмотрение соответствующих понятий.

Опережающий характер изучения понятий обеспечивается заданиями, которые преподаватель даёт студентам для подготовки к следующей лекции. Предварительная подготовка обеспечит эффективную работу на лекциях, в ходе которых преподаватель, в рамках изложения материала темы, будет использовать известные студентам понятия, формируя у студентов системное представление о траектории предстоящего обучения и возможных вариантах профессиональной деятельности после окончания обучения в университете.

Специфика учебной дисциплины состоит в том, что студенту необходимо самостоятельно познакомиться с широким кругом понятий, которые в ходе дальнейшего обучения будут изучаться более углублённо в рамках общепрофессиональных и специальных дисциплин. В связи с этим, при освоении содержания учебной дисциплины «введение в экономику» с понятиями, выделенными в тематическом плане курсивом, студент должен ознакомиться самостоятельно, используя словари, справочники, энциклопедии, а также электронные информационно – справочные системы, включая поисковые ресурсы интернета.

Над выполнением реферата и семестрового задания следует работать систематично, не оставляя работу на последний момент. Такой характер работы позволит студенту воспользоваться консультациями преподавателя, которые проводятся еженедельно по расписанию, которое можно узнать на кафедре.

4. Требования (критериальные показатели) к уровням освоения программы

По учебной дисциплине «введение в экономику» формой промежуточной аттестации студентов в соответствии с учебным планом является «зачёт».

Он выставляется студентам, не пропускавшим лекции при условии выполнения рефератов и семестрового задания и продемонстрировавшим знание основных понятий рассмотренных в содержании учебной дисциплины. Знание основных понятий учебной дисциплины проверяется в ходе короткого устного собеседования.

Студентам, не являвшимся на лекции без уважительных причин, а также имеющим задолженности по результатам самостоятельной работы, предлагается пройти собеседование. В ходе собеседования могут быть заданы дополнительные вопросы по содержанию пропущенных лекций и выполненных ими письменных работ: рефератов и семестрового задания.

4. Фонды оценочных средств

Темы рефератов:

Реферат на тему: «Теоретическое наследие великих экономистов».

Ниже приводятся имена экономистов прошлого (классиков экономической мысли), одного из лауреатов Нобелевской премии по экономике и одного из российских экономистов.

Классики экономической науки: Т. Манн, Ф. Бэкон, Т. Гоббс, А. Смит, Дж. Кейнс, У. Петти, Д. Рикардо, П. Буагильбер, Дж. Ло, Ф. Кенэ, Б. Мандевиль, Д. Юм, Ж. Сэй, С. Сисмонди, А. Тюрго, Т. Мальтус, Д. Милль, Н. Сениор, Д. Мак-Кулох, А. Курно, А. Сен – Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн, К. Маркс, Ф. Энгельс;

Лауреаты Нобелевской премии по экономике (1969 -2011г): Рагнар Фриш, Ян Тинберген, Пол Энтони Самуэльсон, Саймон Кузнец, Джон Ричард Хикс, Кеннет Эрроу, Василий Леонтьев, Гуннар Мюрдаль, Фридрих фон Хайек, Леонид Канторович, Тьяллинг Купманс, Милтон Фридмен, Бертиль Олин(Улин), Джеймс Мид, Саймон Герберт, Теодор Шульц, Артур Льюис, Лоуренс Клейн, Джеймс Тобин, Джордж Стиглер, Жерар Дебрё, Ричард Стоун, Франко Модильяни, Джеймс Бьюкенен, Роберт Солоу, Морис Алле, Трюгве Хаавельмо, Гарри Марковиц, Мертон Миллер, Уильям Шарп, Рональд Коуз, Гэри Беккер, Роберт Фогель, Дуглас Норт, Джон Харсаньи, Джон Нэш, Райнхард Зелтен, Роберт Лукас, Джеймс Миррлис, Уильям Викри, Роберт К. Мертон, Майрон Шоулз, Амартия Сен, Роберт Манделл, Джеймс Хекман, Дэниел Макфадден, Джордж Акерлоф, Майкл Спенс, Джозеф Стиглиц, Дэниэл Канеман, Вернон Смит, Роберт Ингл, Клайв Грэнджер, Финн Кидланд, Эдвард Прескотт, Роберт Ауманн, Томас Шеллинг, Эдмунд Фелпс, Леонид Гурвиц, Эрик Мэскин, Роджер Майерсон, Пол Кругман, Элинор Остром, Оливер Уильямсон, ПитерДаймонд, Дейл Мортенсен, Кристофер Писсадирис, Томас Сарджент, Кристофер Смит.

Современные российские экономисты: Плеханов Г.В., Туган-Барановский, М.И., Ленин В.И., Немчинов В.С., Новожилов В.В., Струмилин С.Г., Чаянов А.В., Кондратьев Н.Д, Абалкин Л.И., Шаталин С.С., Аганбегян А.Г., Львов Д.С., Илларионов А.Н., Глазьев С.Ю., Гранберг А.Г.

По инициативе студента для формирования темы реферата могут быть предложены другие российские экономисты.

План реферата:

1. Даты жизни и факты профессиональной деятельности экономиста;

2. Страна, в которой он жил и работал;

3. Наиболее известные труды, чему они посвящены;

В чем состоит вклад в науку и практику и какое значение это имеет для России.

2. Реферат на тему: «Социально – экономическая презентация территории (страны, региона, муниципального образования)»

План реферата:

1. Территория, численность населения;

2. Национальная валюта, ее курс к рублю;

3. Размер ВНП, ВВП, ВРП, ВМП (в целом и на душу населения);

4. Природно – климатические условия и природные богатства (ресурсы);

5. Основные отрасли экономики и уровень их развития;

6. Роль страны в международных экономических отношениях;

7. Экспортируемые и импортируемые товары, участие в национальной экономике;

8. Отрасли социальной сферы (здравоохранение, образование, наука, культура);

9. Достижения в области культуры (в том числе спорта).

3. Реферат на тему: «Социально – экономическая презентация предприятия»

План реферата:

1. Место расположения предприятия: страна, город. Его филиалы и отделения. Отрасль, к которой оно относится;

2. Основные виды продукции;

3. Масштабы предприятия: численность персонала, объем производства, стоимость основных фондов, объем акционерного капитала, оборотных средств или стоимость имущества по балансу;

4. Прибыль и рентабельность;

5. Качество продукции, отзывы потребителей, оценка экспертов;

6. Перспективы развития предприятия (предприятие развивается, испытывает трудности, находится в кризисе)

Критерии оценки (для всех рефератов):

1. Точность и полнота раскрытия плана;

2. Выполнение требований по оформлению:

· структура реферата: титульный лист, план реферата, параграфы (пункты);

· объем реферата должен составлять не более 10 страниц печатного текста;

· шрифт – Times New Roman, 14; 1, 5 интервал;

· обязательно указание источников. (реферат, претендующий на оценку «отлично» должен содержать ссылки на первоисточники или источники на иностранных языках).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика»

Автор (составитель) – А.Ю.Шумаков

Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен и рекомендован кафедрой экономической теории и регионального развития

Протокол заседания от 1.09.2011 г. № 1

Заведующий кафедрой А.Ю.Шумаков

Заместитель проректора

по учебной работе

С.П. Еремеева

«___» ________20__г.

Начальник учебно-методического

управления

Е.Н. Соколова

«___» ________20__г.

Отдел управления качеством

_____________

«___» ________20__г.