Аннотация дисциплины.

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ – «НИНХ»

Кафедра Философии

Рег. № ____________________

«____»______________200 ___г.

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Проректор по УР НГУЭУ

«___»_____________ 200_ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ»

Программа составлена в соответствии с государственными образовательными

стандартами высшего профессионального образования

по соответствующим направлениям (специальности)

Для магистрантов всех специальностей и направлений

1-го года обучения

Программа курса рассмотрена и утверждена на заседании кафедры.

Протокол заседания № ___ от «__» ______________ 2011- г.

______________________ О.А. Донских

(подпись заведующего кафедрой)

«__» ____________ 2011 г.

СОГЛАСОВАНО:

Выпускающая кафедра по специальности

____________________________________

______________________

(подпись заведующего кафедрой)

«__» ____________ 2011 г.

Программа курса разработана в соответствии с внутренним стандартом НГУЭУ на рабочую программу

Начальник учебно-методического управления _________________

«__» _____________ 2011__ г.

Программу дисциплины разработала:

Фигуровская Валентина Михайловна,

профессор кафедры философии

доктор философских наук.

Ó Фигуровская Валентина Михайловна

Ó Новосибирский государственный университет экономики и управления – «НИНХ»

Аннотация дисциплины.

Современное состояние философского знания свидетельствует о том, что единой общепринятой философской системы или хотя бы концепции не существует. Как и много веков назад каждая историческая эпоха и каждый мыслящий человек должен самостоятельно определять свое отношение к миру – космосу, природе, обществу, вырабатывать свое понимание того, что такое человек как свободная личность, что такое культура, ценности, традиции, каковы возможности и существуют ли пределы человеческой деятельности по познанию и преобразованию социальной и природной среды.

Для того, чтобы способы описания и объяснения мироустройства были осознанными, рациональными и аргументированными, необходимо познакомиться с тем, как решались проблемы познания и деятельности философами, работавшими в разных философских традициях, создавших свои оригинальные философские системы.

Вместе с тем важно понять, как философские знания и установки влияют на практические «выборы» действующего субъекта, насколько полезно для любого специалиста освоение философии с точки зрения его собственной профессиональной деятельности.

Цели преподавания учебного курса «Философские проблемы науки»:

- сформировать интеллектуальную культуру специалиста;

- выработать у магистрантов теоретические и методологические представления о науке как особом социальном и культурном феномене, показать единство научного знания в его основах, научить их обсуждать методологические проблемы профессиональной деятельности.

Задачи учебного курса:

- развить способности и навыки абстрактно-теоретического мышления;

- показать эволюцию науки как самостоятельного вида духовной деятельности, как способа существования знания и как социального института;

- ознакомить с современными методологическими концепциями философии науки;

- дать представление о научной рациональности, структуре и методах научного познания, идеалах, нормах и критериях научного исследования;

- обратить внимание на проблемы научного этоса и социальной ответственности исследователя в современном глобальном мире;

- способствовать преодолению разрыва между узкопрофессиональной и общей социогуманитарной культурой специалиста;

- показать органическую связь между абстрактно-вербальными представлениями о философии как спекулятивном знании и прагматическими подходами к решению экономических проблем.

Планы семинарских занятий.

I. Предмет философии науки

1. Формирование философии науки как нового раздела философского знания.

2. Эволюция понятия науки. Онтологический статус современной науки: наука как особый тип знания, наука как тип деятельности, наука как социальный институт.

3. Основные подходы к анализу науки. Наука как объект философской рефлексии.

4. Историческое различение наук о природе и наук о культуре. Особенности экономических наук.

5. Смена типов научных парадигм. Синергетический подход к анализу динамики науки.

II. Научное познание: структура, методы, критерии.

1. Научное и вненаучное познание. Специфика научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их взаимосвязь.

2. Основные методы эмпирического и теоретического познания.

3. Понятие научного факта. Проблема замещения реальных объектов идеальными конструктами при переходе к построению теории.

4. Научная проблема и проблемная ситуация. Формирование научной теории.

5. Аргументация в науке. Доказательство и опровержение.

III. Методология научного исследования.

1. Проблема метода научного познания. Типы научной рациональности. Идеалы и нормы научного исследования.

2. Современные концепции развития науки (Т. Кун, К. Поппер, И. Лакатос).

3. Специфика объекта и субъекта в социогуманитарном познании. Ценностные аспекты знания. Социология и экономическая наука.

4. Объяснение, понимание, интерпретация в социально-гуманитарных науках и экономике.