Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Введение. Образовательная программа
|
|
Образовательная программа
Дошкольного образования
МБДОУ г. Иркутска детского сада
№ 174
Иркутск 2014
Содержание образовательной программы
| Введение | ||
| I | Целевой раздел программы (обязательная часть) | |
| 1.1. | Пояснительная записка | |
| 1.1.1 | Цели и задачи реализации программы | |
| 1.1.2 | Принципы и подходы к формированию программы | |
| 1.1.3 | Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста, воспитывающихся в ДОУ | |
| 1.2 | Планируемые результаты основания программы (целевые ориентиры) | |
| 1.2.1 | Целевые ориентиры образования в раннем возрасте | |
| 1.2.2 | Целевые ориентиры образования в дошкольном возрасте | |
| 1.3 | Целевой раздел программы (часть, формируемая участниками образовательных отношений) | |
| 1.3.1 | Цели и задачи образования детей дошкольного возраста в ДОУ в контексте приоритетного направления развития | |
| 1.3.2 | Вариативные принципы и подходы к реализации приоритетного направления развития в условиях ДОУ | |
| II | Содержательный раздел программы (обязательная часть) | |
| 2.1. | Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка: | |
| 2.1.1 | образовательная область «социально-коммуникативное развитие» | |
| 2.1.2 | образовательная область «познавательное развитие» | |
| 2.1.3 | образовательная область «речевое развитие» | |
| 2.1.4 | образовательная область «художественно-эстетическое развитие» | |
| 2.1.5 | образовательная область «физическое развитие» | |
| 2.2 | Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов | |
| 2.3 | Содержательный раздел программы (часть, формируемая участниками образовательных отношений) | |
| 2.3.1 | специфика национальных и социокультурных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность | |
| 2.3.2 | авторские и парциальные программы, реализуемые в ДОУ | |
| 2.3.3 | особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик | |
| 2.3.4 | способы и направления поддержки детской инициативы | |
| 2.3.5 | особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников | |
| III | Организационный раздел (обязательная часть) | |
| 3.1 | материально-технического обеспечения Программы | |
| 3.2 | обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания | |
| 3.3 | режим дня | |
| 3.4 | особенности образовательной деятельности (традиционные события, праздники, мероприятия) | |
| 3.5 | особенности организации развивающей предметно-пространственной среды | |
| 3.6 | Организационный раздел (часть, формируемая участниками образовательных отношений) | |
| 3.7 | Краткая презентация программы |
Введение
Образовательная программа (далее Программа) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения г. Иркутска детского сада № 174 разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов:
· 273-ФЗ «Об образовании» от 21.12.2012;
· Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13, с внесением изменений от15.05.2013 №26;
· ФГОС дошкольного образования (от 17.10.2013 № 1155, зарегистрированном в Минюсте 14.11.2013 №30384);
· Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038)
· Устав МБДОУ г. Иркутска детского сада №174
Образовательная программа направлена на:
1. Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
2. Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.
3. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право на получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие консультационные центры. Обеспечение предоставления таких видов помощи осуществляется органами государственной власти субъектов Российской Федерации.
Образовательная программа ДОУ является основным внутренним
нормативно-управленческим документом, регламентирующим жизнедеятельность детского сада. Программа призвана обеспечить конкретизацию и обоснование выбора цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации образовательного процесса в ДОУ, исходя из требований примерной образовательной программы, логики развития самого образовательного учреждения, его возможностей, образовательных запросов основных социальных заказчиков - родителей (законных представителей).
Целевые установки, содержание Программы, критериальная оценка результативности образовательной деятельности сопряжено и не противоречит ведущим позициям концепции и миссии развития образовательного учреждения.
Программа формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими. Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех взаимодополняющих образовательных областях (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие).
В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлены выбранные и разработанные самостоятельно участниками образовательных отношений Программы, направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и культурных практиках, методики, формы организации образовательной работы.
Объем обязательной части Программы составляет 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений - 40%. Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.