Василь Сухомлинський

" Сьома дочка"

Було у матері сім дочок. Ось поїхала одного разу мати в гості до сина, а син жив далеко-далеко. Повернулась додому аж через місяць.

Коли мати ввійшла до хати, дочки одна за одною почали говорити, як вони скучали за матір’ю.

— Я скучила за тобою, немов маківка за сонячним променем, — сказала перша дочка.

— Я ждала тебе, як суха земля жде краплину води, — промовила друга дочка.

— Я плакала за тобою, як маленьке пташеня за пташкою, — сказала третя.

— Мені тяжко було без тебе, як бджолі без квітки, — щебетала четверта.

— Ти снилась мені, як троянді сниться краплина роси, — промовила п'ята.

— Я виглядала тебе, як вишневий садок виглядає соловейка, — сказала шоста.

А сьома дочка нічого не сказала. Вона зняла з ніг матусі взуття й принесла їй води в мисці помити ноги.

" Ремісник і різець"

Майстер працював Різцем по дереву — вирізував Троянду. Різець маленький, сталевий, блискучий. У руках Майстра він був слухняним і вправним.

Не закінчивши роботу, Майстер кудись пішов, і Різець залишився на столі. В майстерню зазирнув Ремісник. Бачить лежить блискучий ножик. А поряд — незакінчена Троянда. Взяв Ремісник Різець і хоче вирізати пелюстки Троянди. Але нічого в нього не виходить. Крише Різець Троянду, псує роботу Майстра.

Здивувалась Троянда,

— Різцю, чого ти раптом так погано почав працювати?

Різець відповідає:

— Я просто шматочок криці. Я стаю Різцем, коли мене бере в руки Майстер. А коли торкається Ремісник — я не Різець, а просто ножи.

Рейд-огляд «Книжка твій добрий друг»

Мета заняття: ознайомити учнів із походженням книги, її значенням у житті людини; виховувати бережливе ставлення до книги, охайність у роботі, вбачати у книзі друга, у якого можна одержати пораду, розвивати інтерес до художньої літератури.

Сьогодні у нас виховне заняття, тема якого «Бережи книгу – вона твій вірний друг і порадник». Але заняття в нас сьогодні буде особливе, адже ми подорожуватимемо по країні «Мудрагелії». Отже, рушаймо!

1. Станція «Пізнавинка»

Ну як же без краплинки історії.

- Хто знає як виникла книга? (Первісні люди почали задумуватися, як їм передавати знання, повідомлення)

- А які перші книги ви знаєте? (У прадавньому Вавилоні, десь близько 5 тисяч років тому, з’явилися перші книги. Сторінками перших книг були і стіни печер, і камені, і глиняні таблички. Але тут на таких сторінках багато не напишеш. Проте книжки вдосконалювалися. Робили їх у місті Пергам. Вимочували телячі шкури, старанно вишкрябували, вибілювали вапном і сушили. Папір був дуже міцний і називали його пергамент. Але на одну книжку йшло 4-5 десятків телят.)

Наступним вдосконаленям був папірус.Виготовляли цей папір із болотяної тростини. А наш сучасний папір винайшов китаєць Чай Лунь.

- Діти, а чи довгий шлях пройшла до нас книга? (Так, довгий).- А як виготовляють сучасні книги? (З дерев. Дерева зрубують, і вони слугують матеріалом для виготовлення паперу)

Для виготовлення одного підручника треба спиляти 1000 ялинок. А ще папір можна виготовляти з макулатури. 30 кг макулатури зберігає 1 берізку. З 1 кг макулатури можна виготовити приблизно 25 учнівських зошитів. А книг нам треба сила-силенна. А вони ж іще бувають художніми, публіцистичними, науковими… Ось гляньте на цю виставку книг. (Показую книги і розказую про їх вид).

Станція «Дізнайся, помисли, відгадай».

Чого тільки не знайдеш у книжках!

- А чи здогадалися ви, що чекає вас на цій станції? (Загадки).

Тож давайте їх розгадаємо, щоб перейти на наступну станцію.

1. Чорне сукно лізе у вікно. (Ніч) 2. За селом з? явилось море; Синє-синє неозоре.То не казка і не сон, То зацвів у полі … (Льон).3. Іде ліском – не шелестить, Іде водою – не плюскотить. (Місяць).4. Я у пекарні народилась.І на прилавку опинилась. А поміняй склади я стану Столицею Афганістану. (Булка – Кабул) 5. У лісі родилася, В майстерні робилася, А на руках плаче. (Скрипка)6. Впав колючик боком, Глянув карим оком. (Каштан).7. Біла нивка невеличка, Там розсипана пшеничка, Очками її зберем, А думкою розімкнем. (Книжка).

Молодці! Я думаю, що вам вже пора переходити до наступної станції.

Станція «Бережлива».

Він звірят усіх лікує

Від халепи їх рятує.

І зайчат, і мавпенят,

Бегемотів, тигренят.

Вилікує він за мить

Все, що в звірів так болить,

Наш добрий лікар … (усі разом Айболить)

(Заходить Айболить)

Айболить: Тепер я вам розкажу, як потрібно поводитися з книгами.

1. Не розкидувати їх де-небудь. 2. Обгортати їх. 3. Не загинати сторінки. 4. Не писати по книгах.

Айболить: Надіюсь ви запам? ятали мої поради. Я ще прийду і подивлюся чи ви їх виконуєте. А зараз до побачення! (До побачення!)Попрощались ми із лікарем, а наша подорож продовжується далі. І ми прямуємо до станції «Веселинка».

Станція «Веселинка».

На цій станції ми полинемо у справжню казку.

- Ви любите казки? (Так).

- Хто ваш улюблений казковий герой? (Відповіді дітей).

А до нас на заняття завітала чарівна принцеса.

Принцеса: Добрий день, діти!

- Ви раді мене бачити? (Так).

- А чи ви знаєте в яких казках я проживаю? («Білосніжка», «Попелюшка», «Принцеса на горошині», …)

О, то ви полюбляєте читати. Якщо так, то я перевірю наскільки ви пам? ятаєте казки.

Завдання

Я буду називати головних героїв, а ви повинні назвати із якої казки вони є.

1. Бичок, ведмідь, вовк, лисиця, кабан. (Солом? яний бичок).2. Мишка, жабка, зайчик, лисичка, кабан, вовчик, ведмідь. (Рукавичка).3. Три сини, женці, кіт, принцеса, людожер, король. (Кіт у чоботях).4. Дівчина, жаба, жінка, ластівка, кріт, польова миша, метелик. (Дюймовочка).

Станція «Приїхали».

Напевно, на цій станції і закінчиться наша подорож.

- Чи сподобалось вам подорожувати сторінками «Мудрагелії»? (Так).

- А що вам найбільше запам? яталося? (Відповіді дітей).- Знаючи тепер, що було в цій книзі, яку б ви придумали свою назву книги? (Відповіді дітей).

Бережи свої та шкільні речі.

Мета: вчити тримати в чистоті і порядку особисті речі, одяг, книги, зошити, виховувати охайність, бережне ставлення до особистих і шкільних речей.

Зміст заняття

1.Оголошення теми і мети

До нас завітала Баба Яга. Вона хоче подивитися, чи вмієте ви берегти свій та шкільні речі.

2.Бесіда.

-Які шкільні речі ви знаєте?

-А особисті?

Коли Баба Яга вчилася в школі, діти старанно ставилися до своїх зошитів. Тепер вона хоче порівняти, а як ви ставитеся до своїх речей.