Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Структура и трудоемкость дисциплины.
|
|
Семестр 1. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.
Тематический план.
| № | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Интерактивные формы, в час. | Итого часов по теме | Итого количество баллов | ||
| Лекции* | Семинарские (практические) занятия* | Самостоятельная работа* | ||||||
| Модуль 1 | ||||||||
| 1. | Введение в курс | 1-2 | - | - | - | 0 – 10 | ||
| 2. | Понятие информации. Цели, значение информации в обществе. Характеристика носителей информации | 3-4 | 0 – 10 | |||||
| 3. | Этапы информатизации общества | 5-6 | 0 – 10 | |||||
| Всего | 0 – 30 | |||||||
| Модуль 2 | ||||||||
| 1. | Информационные процессы | 7-8 | 0 – 10 | |||||
| 2. | Информационные ресурсы: возникновение и развитие | 9-10 | 0 – 10 | |||||
| 3. | Классификации информационных ресурсов | 11-12 | 0 – 10 | |||||
| Всего | 0 – 30 | |||||||
| Модуль 3 | ||||||||
| 1. | Источники и поставщики информационных ресурсов | 13-14 | 0 – 10 | |||||
| 2. | Оценка качества информационных ресурсов | 15-16 | 0 – 10 | |||||
| 3. | Стратегии информационного поиска | 17-18 | 0 – 20 | |||||
| Всего | 0 – 40 | |||||||
| Итого (часов, баллов): 108 | 0 – 100 | |||||||
| Из них в интерактивных формах 16 16 |
Таблица 1а.
Тематический план
Для студентов заочного формы обучения
| № | Тема | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Интерактивные формы в час. | Итого часов по теме | ||
| Лекции* | Семинарские (практические) занятия* | Самостоятельная работа* | ||||
| 1. | Введение в курс. Понятие информации. Цели, значение информации в обществе. Характеристика носителей информации. Этапы информатизации общества | - | - | |||
| 2. | Информационные процессы. Информационные ресурсы: возникновение и развитие. Классификации информационных ресурсов | - | - | |||
| 3. | Источники и поставщики информационных ресурсов. Оценка качества информационных ресурсов | |||||
| 4. | Стратегии информационного поиска | |||||
| Всего |
Таблица 2.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
| № темы | Устный опрос | Письменные работы | Технические формы контроля | Информационные системы и технологии | Итого количество баллов | |
| ответ на семинаре | контрольная работа | Обзор по теме | программы компьютерного тестирования | Работа с Интернет –ресурсами по теме | ||
| Модуль 1 | ||||||
| Введение в курс | - | - | - | - | - | - |
| Понятие информации. Цели, значение информации в обществе. Характеристика носителей информации | 0–2 | 0–3 | 0-4 | 0–2 | 0 – 4 | 0 - 15 |
| Этапы информатизации общества | 0–2 | 0–3 | 0-4 | 0–2 | 0 – 4 | 0-15 |
| Всего | ||||||
| Модуль 2 | ||||||
| Информационные процессы | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-10 |
| Информационные ресурсы: возникновение и развитие | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-10 |
| Классификации информационных ресурсов | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-10 |
| Всего | ||||||
| Модуль 3 | ||||||
| Источники и поставщики информационных ресурсов | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-10 |
| Оценка качества информационных ресурсов | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-2 | 0-10 |
| Стратегии информационного поиска | 0-4 | 0-4 | 0-4 | 0-4 | 0-4 | 0-20 |
| Всего | 0 – 40 | |||||
| Итого | 0 – 100 |
Таблица 3.
Планирование самостоятельной работы студентов
| № | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
| обязательные | дополнительные | |||||
| Модуль 1 | ||||||
| 1. | Введение в курс | Ведение записей, выполнение заданий предполагающих интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому содержанию, чтение обязательной литературы | Проработка лекции, чтение дополнительной литературы, знакомство с содержанием электронных источников, самостоятельное изучение заданного материала | 1 – 2 | - | - |
| Понятие информации. Цели, значение информации в обществе. Характеристика носителей информации | Ведение записей, выполнение заданий предполагающих интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому содержанию, составление докладов, сообщений, выполнение заданий по программе, чтение обязательной литературы, составление тематических обзоров. Ведение терминологического словаря. | Проработка лекции, чтение дополнительной литературы, знакомство с содержанием электронных источников, Интернет-ресурсов по теме, самостоятельное изучение заданного материала | 3 – 4 | 0 – 15 | ||
| Этапы информатизации общества | Ведение записей, выполнение заданий предполагающих интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому содержанию, составление докладов, сообщений, выполнение заданий по программе, чтение обязательной литературы, составление сравнительной таблицы «Этапы информатизации общества», аналитического обзора по теме. | Проработка лекции, чтение дополнительной литературы, знакомство с содержанием электронных источников, Интернет-ресурсов по теме, самостоятельное изучение заданного материала | 5 – 6 | 0 – 15 | ||
| Всего по модулю 1: | 0 – 30 | |||||
| Модуль 2 | ||||||
| Информационные процессы | Ведение записей, выполнение заданий предполагающих интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому содержанию, составление докладов, сообщений, выполнение заданий по программе, чтение обязательной литературы. Составление таблицы «Характеристика информационных процессов», аналитического обзора по теме. | Проработка лекции, чтение дополнительной литературы, знакомство с содержанием электронных источников, Интернет-ресурсов по теме, самостоятельное изучение заданного материала | 7 – 8 | 0 – 10 | ||
| Информационные ресурсы: возникновение и развитие | Ведение записей, выполнение заданий предполагающих интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому содержанию, составление докладов, сообщений, выполнение заданий по программе, чтение обязательной литературы., аналитического обзора по теме. | Проработка лекции, чтение дополнительной литературы, знакомство с содержанием электронных источников, Интернет-ресурсов по теме, самостоятельное изучение заданного материала | 9 – 10 | 0 – 10 | ||
| Классификации информационных ресурсов | Ведение записей, выполнение заданий предполагающих интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому содержанию, составление докладов, сообщений, выполнение заданий по программе, чтение обязательной литературы, составление таблицы «Виды информационных ресурсов», аналитического обзора по теме. | Проработка лекции, чтение дополнительной литературы, знакомство с содержанием электронных источников, Интернет-ресурсов по теме, самостоятельное изучение заданного материала | 11 – 12 | 0 – 10 | ||
| Всего по модулю 2: | 0 – 30 | |||||
| Модуль 3 | ||||||
| Источники и поставщики информационных ресурсов | Ведение записей, выполнение заданий предполагающих интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому содержанию, составление докладов, сообщений, выполнение заданий по программе, чтение обязательной литературы, составление таблицы «Источники и поставщики информационных ресурсов», аналитического обзора по теме. | Проработка лекции, чтение дополнительной литературы, знакомство с содержанием электронных источников, Интернет-ресурсов по теме, самостоятельное изучение заданного материала | 13 – 14 | 0 – 10 | ||
| Оценка качества информационных ресурсов | Ведение записей, выполнение заданий предполагающих интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому содержанию, составление докладов, сообщений, выполнение заданий по программе электронного практикума, чтение обязательной литературы. Дать экспертную оценку ИР. Составление аналитического обзора по теме. | Проработка лекции, чтение дополнительной литературы, знакомство с содержанием электронных источников, Интернет-ресурсов по теме, самостоятельное изучение заданного материала | 15 – 16 | 0 – 10 | ||
| Стратегии информационного поиска | Ведение записей, выполнение заданий предполагающих интерпретацию, оценку, отношение к осваиваемому содержанию, составление докладов, сообщений, выполнение заданий по программе электронного практикума, чтение обязательной литературы. Составление аналитического обзора по теме. | Проработка лекции, чтение дополнительной литературы, знакомство с содержанием электронных источников, Интернет-ресурсов по теме, самостоятельное изучение заданного материала | 17 – 18 | 0 – 20 | ||
| Всего по модулю 3: | 0 – 40 | |||||
| ИТОГО: | 0 – 100 |