Формальная сторона Содержательная сторона

Авторитарный стиль Деловые, краткие распоряжения. Дела в группе планируются зара-

Запреты без снисхождения, с угро­зой.

Четкий язык, неприветливый тон. Похвала и порицание субъективны. Эмоции не принимаются в расчет. Показ приемов — не система. Позиция лидера — вне группы.

Демократический стиль

Инструкции в форме предложе­ний.

Не сухая речь, а товарищеский тон.

Похвала и порицание — с совета­ми.

Распоряжения и запреты с дис­куссиями. Позиция лидера — внутри группы.

Попустительский стиль

Тон — конвенциональный. Дела в группе идут сами собой.

Отсутствие похвалы, порицаний. Лидер не дает указаний.
Никакого сотрудничества. Разделы работы складываются из

Позиция лидера — незаметно в отдельных интересов или исходят
стороне группы. от нового лидера.

Исследователи определяют различные функции стиля: инст­рументальную, компенсаторную, системообразующую и интегра-тивную (Е.А. Климов, B.C. Мерлин и др.). и его структурную ор­ганизацию. Индивидуальный стиль деятельности, по Е.А. Кли­мову, имеет определенную структуру, в ядро которой входят ин­дивидуально-психологические особенности, которые либо содей­ствуют, либо противодействуют успешности деятельности.

Определяя общие стили поведения, исследователи отмечают, что в ситуациях затруднения, конфликта люди выявляют до де­сяти индивидуальных стилей поведения: конфликтный, кон-фронтационный, сглаживающий, сотруднический, компромис­сный, приспособленческий, стиль избегания, подавления, со­перничества и защиты (Г.Б. Морозова). Существенно, что эти сти­ли поведения всегда сопутствуют тому или иному индивидуаль­ному стилю деятельности, составляя его фон и придавая ему со­ответствующую эмоциональную окраску. Они определяют и общий эмоциональный фон стиля педагогической деятельно­сти, педагогического общения.

В заключение можно сказать, что применительно к поведе­нию, деятельности, общению наиболее общими являются опре­деления типов стиля (в совокупности его формальной и содержа­тельной сторон), предложенные К. Левиным. Дифференциация стиля связывается со спецификой характера взаимодействия людей и их индивидуально-психологическими особенностями, на­пример акцентуацией характера.