Ситуація 19

Бавлячись, вихованці розібрали старий паркан пристарілої жінки. Вона поскаржилася директору школи. Директор викликав до себе винуватців.

— Добре вчора стомилися? – звернувся він до учнів.

У відповідь – блукаючі погляди, несміливі посмішки. Після недовгої розмови стало відомо, хто і як проявив себе у цій " операції".

— Ну що ж, хлопці, – підсумував директор, – зробили ви добру справу. Старий паркан дожив свого віку. Коли думаєте завершити роботу? Після уроків зайдіть до завгоспа, скажіть, що я розпорядився видати вам лопати, сокири і цвяхи. Захопіть на всяк випадок дві-три дошки. Там, за сараєм, лежать. Поставте паркан, тільки ж не так, як стояв старий, а рівненько, по шнурку. Десь о сьомій годині вечора я прийду перевіряти.

До вечора хлопці поставили паркан. А через день, за порадою директора, напиляли і накололи сусідці дров, потім пофарбували ворота.

1. На формування яких якостей вихованців були спрямовані дії директора школи?

2. Які методи виховання були використанні директором у цій ситуації?

16.3. Завдання для самоконтролю

16.3.1. У чому ви вбачаєте взаємозв'язок між поняттями " моральне виховання", " етика", " мораль"?

16.3.2. Сформулюйте завдання морального виховання, назвіть його компоненти і з'ясуйте, який взаємозв'язок між ними.

16.3.3. Які фактори визначають зміст морального виховання? У чому проявляється зв'язок між загальнолюдськими і національними морально-духовними цінностями?

16.3.4. Проаналізуйте логічні зв'язки між загальнолюдськими та національними моральними цінностями і менталітетом.

16.3.5. Проаналізуйте основні шляхи, форми і засоби, які вплинули на формування ваших моральних якостей.

16.3.6. У чому полягає сутність прояву національної гідності особистості, які фактори впливають на їх формування?

16.3.7. Побудуйте схему діяльності сім'ї і школи, спрямовану на виховання патріотизму у вихованців.

16.3.8. У чому ви вбачаєте зв'язок між правовим вихованням і формуванням дисциплінованості особистості? Складіть програму виховання дисциплінованості дитини в сім'ї.

16.3.9. Що називають моральним ідеалом?

16.3.10. Назвіть основні завдання статевого виховання?

16.3.11. Чому питання екологічного виховання віднесено до сфери морального виховання?

16.3.12. Якими чинниками, на ваш погляд, зумовлюються труднощі розв'язання завдань морального виховання?