Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
За выполнение практического задания
⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
|
|
Отметка «5» ставится, если
- задание выполнено качественно, без нарушения соответствующей технологии.
Отметка «4» ставится, если:
- задание выполнено с небольшими отклонениями (в пределах нормы) от соответствующей технологии изготовления.
Отметка «3» ставится, если:
- задание выполнено с серьезными замечаниями по соответствующей технологии изготовления.
Отметка «2» ставится, если ученик:
- задание не выполнил.
Оценка творческих проектов должна осуществляться по следующим критериям:
- пояснительная записка: общее оформление, технология изготовления изделия (эскиз изделия и его описание, выбор материалов, оборудования, инструментов, приспособлений и правила техники безопасности работы с ними, краткая последовательность изготовления изделия);
- изделие: оригинальность, качество, практическая значимость;
- защита проекта: четкость, ясность и убедительность изложения, глубина знаний, ответы на вопросы.
Календарно – тематическое планирование.
| № урока | Тема урока | Основные виды деятельности на уроке. | Формы контроля | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| Лепка птиц из глины | Анализировать и сравнивать учебник и рабочую тетрадь; использовать знаково-символи- ческие средства. | Беседа, практическая работа | 1-4.09 | |||
| Лепка декоративных пластин | Закрепить понятие «пластина». Учиться выполнять декоративную пластину из глины; выбирать материал для работы; выполнять работу по алгоритму; выполнять объемное изображение | Беседа, практическая работа | 7-11.09 | Урок выставка. | ||
| Устройство из полос бумаги | Осваивать понятия «разметка», «эскиз». Читать чертеж; работать с плотной бумагой; проводить эксперимент с изготовленным изделием (вращать карандаш, держа его между ладонями, и наблюдать, как изменяется форма шара во время вращения) | Беседа, практическая работа | 14-18.09 | |||
| Мера для измерения углов | Анализиро вать свойства картона. Осуществлятьработу с картоном; выполнять разметку шаблона изделия по эскизу; использовать вырезанный шаблон для разметки нужного количества деталей; использовать изделие на уроках математики и уроках изобразительного искусства | Беседа, практическая работа | ||||
| Подставка для письменных принадлежностей | Анализпро вать свойства картона; понятия «развертка», «рицовка». Выполнять из картона подставку для карандашей и ручек; проводить наблюдение (картон может быть гибким, тонким и толстым, гладким и шероховатым, плотным и пористым, с блестящей и матовой поверхностью, цветным и белым); выбирать вид картона для своего изделия; объяснять свой выбор; анализировать чертеж развертки коробки и выполнять ее; вырезать размеченную развертку; делать рицовку; склеивать коробку; выполнять декоративное оформление изделия | Беседа, практическая работа | 28.09-2.10 | Урок проект. | ||
| Коробка со съемной крышкой | Познакомиться с тем, что волокна в картоне неоднородны, намного крупнее и грубее, чем в бумаге. Учиться делать коробку из картона для хранения мелких предметов; наблюдать свойства картона; сравнивать свойства картона со свойствами бумаги; выполнять разметку коробки и крышки по чертежу; вырезать размеченные детали; надрезать линии сгиба на вырезанных деталях; делать прорези; размечать и вырезать на крышке коробки окно для узора; | Беседа. Практическая работа. | 5 -9 10 | |||
| Устройство для определения направления движения теплого воздуха. Тест «Вот такая бумага» | Анализировать свойства материалов, которые приготовлены для изготовления прибора (обратить внимание на цвет, блеск, прочность, толщину, фактуру поверхности); заготавливать детали для изделия; использовать линейку как шаблон для разметки полос; соединять детали прибора с помощью скотча; проверять прибор в действии на уроках по окружающему миру | Беседа, практическая работа. Тест. | 12-16.10 | Урок исследование. | ||
| Куклы для пальчикового театра | Изготавливать объемные изделия из различных текстильных материалов по образцам, рисункам, эскизам, чертежам. Овладевать основными способами соединения деталей изделия | Беседа, практическая работа | 19-23.10 | |||
| Коллаж «Семейные портреты» | Размечать детали по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использовать измерения для решения практических задач | Беседа, практическая работа | 26-30.10 | Урок конкурс. | ||
| Змейка для определения движения теплого воздуха | Сравнивать разные виды бумаги между собой; выполнять прибор для определения движения теплого воздуха; размечать заготовку на плотной бумаге; рисовать на заготовке спираль, как показано на рисунке; вырезать заготовку; делать отверстие шилом; пропускать через отверстие шпагат и закреплять шпагат узелком; проверять прибор в действии на уроке по окружающему миру | Беседа. Практическая работа. | 9-13.11 | |||
| Упаковка для подарков | Изготавливать упаковку для подарков и выполнять декоративное оформление предметов быта и жилища; подбирать бумагу необходимого размера; скручивать и склеивать основу упаковки; выполнять декоративное оформление основы упаковки для подарка; соединять детали изделия степлером | Беседа. Практическая работа. | 16-20.11 | |||
| Аппликация из ниток | Определять виды волокон и тканей. Различать различные виды украшения одежды – вышивку и монограмму | Беседа. Практическая работа. | 23-27.11 | |||
| Декоративное оформление изделий вышивкой | Определять виды волокон и тканей. Различать различные виды украшения одежды – вышивку и монограмму | Беседа. Практическая работа | 30.11-4.12 | |||
| Новогодние игрушки | Выполнять работу по плану; делать новогодние игрушки из разверток куба; | Беседа. Практическая работа | 7-11.12 | Урок-конкурс. | ||
| Новогодние игрушки | Выполнять работу по плану; делать новогодние игрушки из разверток куба; | Беседа. Практическая работа | 14-18.12 | |||
| Палетка. Тест за 1 полугодие. | Изготавливать изделие по чертежу; размечать рамки и вырезать их резаком; подравнивать края изделия ножницами; расчерчивать пленку на клетки | Беседа. Практическая работа. Тест. | 21-25.12 | |||
| Брелок из проволоки | Анализировать пространственные отношения между деталями изделия и последовательности изготовления изделия по плану. Последовательно выполнять технологические операции под руководством учителя | Беседа. Практическая работа | ||||
| Открытка-ландшафт | Изготовить для уроков по окружающему миру открытку «Этажи леса», для чего уметь: выполнять основу открытки из альбомного листа; размечать полоски по эскизу и надрезать их; размечать на полосках линии сгиба; придавливать полоски по линиям сгиба; размечать и вырезать кроны деревьев и кустарников; размечать и вырезать стволы, ветки деревьев и кустарников; наклеивать кроны на стволы и ветки; размечать детали поляны на глаз; располагать деревья и кустарники по ярусам; приклеивать детали на основу открытки; декоративно оформлять поляну; оформлять выставку из готовых изделий | Беседа. Практическая работа | Урок-проект. | |||
| Ремонт книг с заменой обложки | Анализиро вать части книги – «книжный блок», «корешок», «обложка». Выполнять ремонт книг из школьной библиотеки: выполнять разметку и изготавливать две обложки из плотной бумаги; изготавливать корешок из тонкой бумаги; выполнять шаблон для проделывания отверстий; | Беседа. Практическая работа | ||||
| Поздравительные открытки из гофрированного картона | Анализиро ватьсвойства гофрированного картона. Соединять гофрированные детали с помощью клея; размечать детали открытки по эскизу; вырезать детали; складывать основу открытки пополам; выполнять декоративное оформление этикетки; делать отверстие и соединять бумажной лентой этикетку с основой открытки | Беседа. Практическая работа | ||||
| Нитяная графика на картонной основе. Подвеска из ткани | Анализиро вать приемы работы техники «нитяная графика». Выполнять изделия, используя нитяную графику: размечать основу паспарту по чертежу; делать проколы шилом для размеченных отверстий; нумеровать проколы на изнаночной стороне; выполнять работу по данному алгоритму; натягивать нитки на основе в данной последовательности по всем углам; | Беседа. Практическая работа | ||||
| Игрушки-сувениры из пластмассовых упаковок-капсул | Выполнять сувениры из маленьких упаковок-капсул; анализировать приемы работы по рисунку; рассказывать о свойствах материалов, необходимых для работы; собирать основу игрушки и самостоятельно ее оформлять; приклеивать готовую игрушку к подставке; придумывать свое декоративное оформление изделия | Беседа. Практическая работа | ||||
| Декоративное панно | Анализиро вать понятия «планшет», «кант», «декоративное панно». Изготавливать декоративное панно для школьной выставки; изготавливать планшет и оклеивать его кантом; определять длину канта по листу картона; складывать полоски пополам | Беседа. Практическая работа | ||||
| Картонные фигурки с элементами движения для театра. | Выполнять картонные фигурки для театра; подготавливать для работы цветной картон и цветную бумагу; размечать де- тали изделия на картоне и бумаге; вырезать детали изделия; со-единять двойные детали туловища между собой; намечать место для отделочных деталей и наклеивать их; выполнять проколы с помощью шила; с помощью стержня ручки выполнять петельки на заготовленных кусочках проволоки; | Беседа. Практическая работа | Урок –театр. | |||
| Работа с конструктором. Проект коллективного создания моделей машин | Анализиро вать правила работы с конструктором; приемы работы с деталями металлического конструктора; названия деталей конструктора (планки, пластины, скоба, уголки, диск, колесо, втулки, оси, гайка, шайба, винты). Собирать модели из конструктора. | Беседа. Практическая работа | ||||
| Работа с конструктором. Проект коллективного создания моделей машин | Анализиро вать правила работы с конструктором; приемы работы с деталями металлического конструктора; названия деталей конструктора (планки, пластины, скоба, уголки, диск, колесо, втулки, оси, гайка, шайба, винты). Собирать модели из конструктора. | Беседа. Практическая работа | ||||
| Технические устройства для работы с информацией | Знакомиться спонятием «информация»; как можно получить, сохранить информацию, выполнить вычисления (преобразовать) числовую информацию. Анализировать технические устройства для работы с информацией. | Беседа, практическая работа | ||||
| Компьютер. Правила безопасной работы на компьютере | Учиться показывать основные устройства, из которых состоит компьютер; рассказывать, зачем нужны эти устройства; выполнять правила работы на компьютере | Беседа, практическая работа | ||||
| Технические устройства, которые можно подключить к компьютеру | Познакомиться стехническими устройствами, которые можно подключать к компьютеру: принтер, сканер, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера; видеопроектор, модем, звуковые колонки. Учиться рассказывать, из каких устройств состоит компьютер; какие устройства можно подключать к компьютеру | Беседа, практическая работа | ||||
| Носители информации. Работа с электронным диском | Анализиро вать понятия «программа», «носители информации», «винчестер» (жесткий диск), «дискета», «электронные диски», «компактные устройства-брелки USB flash», «дисководы»; правила работы с электронными дисками и дискетами. Учиться работать с электронными носителями; открывать дисковод для работы; вкладывать диск в дисковод; закрывать дисковод | Беседа, практическая работа | ||||
| Компьютерные программы | Познакомиться спонятиями «программист», «пользователь». Уметь выбирать компьютерную программу | Беседа, практическая работа | ||||
| Как работать с компьютерной мышью | Анализиро вать название основных деталей компьютерной мыши (правая и левая кнопки мыши, провод для соединения мыши с компьютером); понятия «указатель мыши», «щелчок», «двойной щелчок», «перетаскивание». Выполнять следующие действия: щелчок, двойной щелчок и перетаскивание; работать с компьютерной мышью; выполнять задания для самопроверки | Беседа, практическая работа | ||||
| Компьютерная программа, которая поможет тебе научиться выполнять действия с мышью. Итоговый тест за 3 класс. | Закрепить понятия «главное меню программы», «окно программыУчиться с помощью пунктов меню понимать назначение программы, узнавать, из каких частей она состоит, и выбирать действие, которое должна выполнить программа; | Беседа, практическая работа | ||||
| Как управлять работой программы. | Знакомиться с тем, как пользователь управляет работой компьютерной программы с помощью кнопок, которые он видит в окне программы. Объяснять соседу, какие действия выполняет программа, когда ставишь указатель на кнопки, изображенные справа и слева, и щелкаешь мышью; | Беседа, практическая работа |