Питання

до кваліфікаційного іспиту з педагогіки та психології

1. Предмет, завдання і основні категорії педагогіки.

2. Система освіти і виховання в Україні.

3. Загальноосвітня школа трьох ступенів. Спеціалізовані школи, інтернати, ліцеї, приватні навчально-виховні заклади.

4. Управління та керівництво школою Службові обов’язки керівників. Сучасні вимоги до особистості керівника загальноосвітньої школи.

5. Органи державного управління освітою.

6. Структура педагогічної діяльності.

7. Педагогічні здібності сучасного вчителя.

8. Сутність та елементи педагогічної майстерності.

9. Методи науково-педагогічних досліджень.

10. Розвиток, виховання та формування особистості. Фактори розвитку особистості.

11. Сутність та особливості процесу виховання.

12. Принципи як відображення закономірностей виховного процесу.

13. Принципи виховання: принцип гуманізму виховання, принцип урахування вікових та індивідуальних особливостей школярів, принцип національного виховання.

14. Принципи виховання: принцип виховання в діяльності та спілкуванні, принцип стимулювання дитини до самовиховання, принцип цілісного підходу до виховання

15. Поняття про методи, прийоми і засоби виховання.

16. Методи виховання: методи формування свідомості особистості.

17. Методи виховання: методи організації діяльності та формування досвіду громадської поведінки.

18. Методи виховання: методи стимулювання і корекції поведінки школярів.

19. Методи самовиховання.

20. Дитина в сім’ї: особливості сучасного виховання

21. Дитячий колектив, його функції, динаміка розвитку та шляхи згуртування.

22. Зміст виховання особистості школяра: моральне виховання.

23. Зміст виховання особистості школяра: трудове виховання.

24. Зміст виховання особистості школяра: естетичне виховання.

25. Зміст виховання особистості школяра: фізичне виховання.

26. Зміст виховання особистості школяра: громадянське виховання.

27. Діяльність дитячих громадських організацій.

28. Формування світогляду молодших школярів.

29. Система екологічної освіти в сучасній школі.

30. Сутність та функції процесу навчання.

31. Етапи засвоєння знань учнями.

32. Закономірності та принципи процесу навчання.

33. Принцип навчання: принцип активності і самостійності учнів у навчанні, принцип систематичності і системності у навчанні, принцип індивідуального підходу до учнів у навчанні, принцип науковості освіти.

34. Принципи навчання: принцип наочності навчання, принцип оптимізації процесу навчання, принцип виховуючого навчання, принцип зв’язку навчання з життям

35. Зміст навчання. Вимоги до відбору змісту навчання в школі.

36. Види навчання: загальна характеристика.

37. Методи навчання (класифікація – за джерелами придбання знань).

38. Методи навчання (класифікація – за характером пізнавальної діяльності учнів).

39. Інтерактивні форми і методи навчання.

40. Основні форми організації навчання в сучасній школі. Структура та типологія уроків.

41. Способи організації навчальної діяльності школярів на уроках та інших формах навчання.

42. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю школяра.

43. Функції, обов’язки та особливості педагогічної діяльності учителя-вихователя в умовах ГПД.

44. Видатні педагоги про початкову освіту.

45. Робота Я.А.Коменського “Велика дидактика” та її значення у розвитку педагогіки.

46. Новаторство та демократизм у практиці роботи братських шкіл України (ІVХ – ХVІІ ст.).

47. Г.С.Сковорода про розвиток особистості.

48. Проблеми виховання у педагогічній спадщині К.Д.Ушинського.

49. Обґрунтування ролі наочності у навчанні учнів початкових класів К.Д.Ушинським.

50. Педагогічні погляди І.Франка.

51. А.С.Макаренко про педагогічну майстерність вчителя-вихователя.

52. В.О.Сухомлинський про естетичне виховання молодших школярів.

53. Вимоги до вчителя в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського.

54. Педагогічна діяльність і погляди М.І.Пирогова. Його робота «Думки про виховання».

55. Педагогічні ідеї педагогів-гуманістів епохи Відродження.

56. Форми організації навчання в українській етнопедагогіці.

57. Методи виховання в українській етнопедагогіці.

Загальна психологія

1. Предмет психології, її завдання на сучасному етапі розвитку суспільства.

2. Місце психології в системі наук.

3. Основні етапи розвитку психології. Структура сучасної психології.

4. Методи психології.

5. Поняття про діяльність. Структура діяльності.

6. Поняття про вміння і навички, їх роль у діяльності. Умови успішного формування вмінь і навичок.

7. Характеристика спілкування. Види спілкування.

8. Поняття про групи і колектив. Міжособистісні стосунки в групах, їх вивчення.

9. Поняття про увагу. Природа уваги.

10. Види уваги, їх характеристика. Характерні особливості уваги.

11. Загальна характеристика відчуттів. Процес виникнення відчуттів.

12. Загальні властивості відчуттів. Види відчуттів, їх характеристика.

13..Поняття про сприймання. Особливості сприймання. Рефлекторна природа сприймання.

14. Класифікація сприймання. Види сприймання.

15. Загальна характеристика пам’яті. Значення пам’яті у житті людини.

16. Види пам’яті, їх характеристика. Індивідуальні відмінності у пам’яті особистості.

17. Визначення мислення. Значення мислення у житті людини.

18. Види мислення, їх характеристика.

19. Поняття про уяву. Види уяви.

20. Поняття про мову і мовлення. Функції мовлення.

21. Поняття про емоції і почуття. Види почуттів, їх характеристика.

22. Вольові якості особистості.

23. Поняття про здібності. Здібності та знання, вміння і навички.

24. Види здібностей. Умови формування здібностей людей.

25. Поняття про темперамент. Характеристика основних типів темпераменту.

26. Поняття про характер. Зв’язок характеру з темпераментом.