![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Іс-әрекетті орындауға қатысты меңгерген қабілеті.
1. Дағ ды. 2. Ә дет. 3. Білім. 4. Икемділік. 5. Оқ у. 119. Біріккен іс-ә рекет қ ажеттілігін туғ ызатын, адамдар арасындағ ы байланыстың дамуын орнататын кү рделі кө п жоспарлы процесс: 1. Іс-ә рекет. 2. Тіл табысу. 3. Перцепция. 4. Қ арым-қ атынас. 5. Интеракция. 120. Тұ лғ а топтағ ы болғ ан жағ дайды, топтың ішкі ә лемін, топтағ ы адамдардың бір-бірін қ абылдауын, топтағ ы жеке мү шелердің пікірін т. б. тани бастайды. Бұ л қ арым-қ атынастың мына қ ызметі болып табылады: 1. Дамытушы. 2. Экспрессивті. 3. Басқ ару. 4. Танымдық. 5. Ұ йымдастырушы. 121. Адам ү здіксіз қ арым-қ атынас жасау нә тижесінде жан-жақ ты жетіледі, білімдерімен, ой-пікір, қ ұ ндылық тарымен, идеал, қ ызығ уларымен алмасады. Осыдан тұ лғ аның психологиялық қ асиеттері ө згереді – бұ л қ арым-қ атынастың мына қ ызметі: 1. Танымдық қ ызмет. 2. Себептестілік қ ызмет. 3. Экспрессивті қ ызмет. 4. Басқ арушы қ ызмет. 5. Дамытушы қ ызмет. 122. Бірлескен іс-ә рекет жә не қ арым-қ атынас жасау процесінде адамдардың информациямен алмасуы: 1. Интерактивті. 2. Коммуникативті. 3. Перцептивті. 4. Рефлексивті. 5. Идентификациялық. 123. Когнитивті (танымдық процестер): 1. Тү йсіну, қ абылдау, ес, зейін, ойлау, қ иял. 2. Темперамент, мінез, қ абілет. 3. Шабыт, стресс, адаптация, аффект, фрустрация. 4. Қ орқ у, қ уану, таң дану, ашу. 5. Симпатия, эмпатия, антипатия. 124. Эмпатия, идентификация, рефлексия, аттракция, каузалды атрибуция: 1. Интеракция механизмдері. 2. Коммуникация қ ұ ралдары. 3. Перцепция механизмдері. 4. Кооперациялық қ атынас. 5. Конкуренция тү рлері.
125. Ө зіне-ө зі санасын тоқ тату қ абілеті. Ө згелердің ө зін қ алай қ абылдайтынын, ө згелердің ө зіне деген кө зқ арастарын анық тау: 1. Аттракция. 2. Эмпатия. 3. Рефлексия. 4. Идентификация. 5. Симпатия.
126. Қ оғ амдық пайдалы мақ сатты кө здеген жә не ортақ іс-ә рекетпен бірлесіп, ұ йымдасқ ан адамдар тобы: 1. Ассоциация. 2. Ү лкен топ. 3. Ұ йымдаспағ ан топ. 4. Ұ жым. 5. Тобыр. 127. Адамның кү нделікті ө мірінде жинақ талып, қ олданылатын психологиялық білімдер: 1. Практикалық психологиялық білімдер. 2. Тұ рмыстық психологиялық білімдер. 3. Иррационалды психологиялық білімдер. 4. Ө нер психологиясы. 5. Ғ ылыми психологиялық білімдер. Леуметтік қ абылдау сферасында себептілікті талдау, субъектінің ө зге адамдардың мотивтері мен мінез-қ ұ лық себептерін тү сінуге тырысу. 1. Рефлексия. 2. Аттракция. 3. Каузалды атрибуция. 4. Идентификация. 5. Эмпатия. Біршама тұ рақ ты, қ ұ рамы жағ ынан кө п емес, мү шелері бір-бірімен тікелей қ арым-қ атынас жасайтын, ортақ мақ сатқ а ұ мтылғ ан адамдар бірлестігі. 1. Шағ ын топ. 2. Референтті топ. 3. Қ ауымдастық. 4. Ұ йымдаспағ ан топ. 5. Тобыр. 130. Ұ жымның мақ саты мен мү ддесін жеке бастың ұ мтылыстарынан жоғ ары қ оятын жә не топтық ұ йымдасушылық дең гейдің жоғ арылығ ымен сипатталатын адамгершілік қ ағ ида: 1. Ұ жымшылдық. 2. Тұ лғ а бағ ыттылығ ы. 3. Ө мірлік ұ станым. 4. Тұ лғ а белсендігі. 5. Бірлестік. 131. Адамның ө зі туралы тү сініктерінің жү йесі: 1. Ө зіндік жетілдіру. 2. «Мен» тұ жырымдамасы. 3. Ө зін-ө зі бағ алау. 4. Ө зін-ө зі байқ ау. 5. Ө зіндік таным. 132. Адамғ а деген эмоционалды бейімділік, қ ұ штарлық: 1. Симпатия. 2. Идентификация. 3. Аттракция. 4. Рефлексия. 5. Антипатия. 133. Беделі, билігі жә не ө кілдігі мен топ мү шелерінің мінез-қ ұ лық тарына ә сер ететін топ мү шесі: 1. Аутсайдер. 2. Лидер. 3. Конформист. 4. Басшы. 5. Субъект. 134. Эмпирикалық ғ ылыми фактілерге сү йенетін психологиялық білімдер: 1. Практикалық психологиялық білімдер. 2. Ғ ылыми психологиялық білімдер. 3. Ө нер психологиясы. 4. Тұ рмыстық психологиялық білімдер. 5. Иррационалды психологиялық білімдер.
135. Мақ саты психологиялық кө мек кө рсетуге бағ ытталатын психология саласы: 1. Иррационалды психологиялық білімдер. 2. Ө нер психологиясы. 3. Практикалық психология. 4. Тұ рмыстық психологиялық білімдер. 5. Ғ ылыми психологиялық білімдер. 136. Кө ркемдік ә дебиеттерде, сурет жә не музыкада, театр, киноларда табылатын психологиялық білімдер: 1. Иррационалды психология. 2. Тұ рмыстық психология. 3. Практикалық психология. 4. Ө нер психологиясы. 5. Ғ ылыми психология. 137. Ғ ылыми жә не рационалды ә дістермен тү сіндіруге келмейтін психологиялық білімдерді қ арастыратын психология саласы: 1. Ө нер психологиясы. 2. Практикалық психология. 3. Ғ ылыми психология. 4. Тұ рмыстық психология. 5. Иррационалды психология. 138. Сө йлеу: 1. Тіл. 2. І сигналды жү йе. 3. Адамның басқ а адамдармен қ атынасуғ а кө зделген тілді практикалық қ олдану процесі. 4. Тұ лғ а қ асиеті. 5. Адамның шындық пен байланысы. 139. Ішкі сө йлеудің сыртқ ы сө йлеуге алмасуы: 1. Интериоризация. 2. Монолог. 3. Диалог. 4. Экстериоризация. 5. Эгоцентризм. 140. «Орыс бихевиоризмі» - 1. Валюнтаризм. 2. Бағ ыт мектебі. 3. Іс-ә рекеттік. 4. Жү йелі ойланыс. 5. Реактология. 141. Адамның қ арым-қ атынас жасау ү шін тілді қ олдану процесі: 1. Мнемоникалық ә рекет. 2. Ақ ыл-ой ә рекеті. 3. Коммуникация. 4. Сө йлеу ә рекеті. 5. Ойын ә рекеті. 142. Тілімізде сирек пайдаланылатын, мағ ынасына тү сінгенмен кү нделікті айтылмайтын сө здер жиынтығ ы: 1. Актив сө здер. 2. Морфема. 3. Синонимдер. 4. Омонимдер. 5. Пассив сө здер. 143. Кү нбе кү нгі жиі пайдаланылатын сө здер: 1. Пассив сө здер. 2. Актив сө здер. 3. Морфема. 4. Омонимдер. 5. Синонимдер. 144. Сө йлеудің бұ л қ ызметі арқ ылы білімді, сезімді, пікірді сыртқ а шығ аруғ а болады: 1. Талдау. 2. Коммуникативті. 3. Индикативті. 4. Сигнификативті. 5. Экспрессивті. 145. Тіл кө мегімен ой-пікірлерді, ә серлерді, хабарды жеткізу: 1. Іс-ә рекет. 2. Сө йлеу. 3. Ым-ишара. 4. Проксемика. 5. Такесика. 146. Вербалды емес коммуникация механизмдерінің бірі:
147. Тіл жә не басқ а белгілер қ ұ ралдары арқ ылы информацияны жеткізу: 1. Тіл. 2. Семантика. 3. Коммуникация. 4. Афазия. 5. Морфема. 148. Сө йлеу мағ ынасы кең, тиянақ ты, ерікті болып келеді. Сө йлемдер грамматикалық формасы жағ ынан жатық қ ұ рылады. Сө йлеуші ө з ойын ұ зақ уақ ыт бойы жү йелей, сабақ тай баяндайды: 1. Диалог. 2. Жазбаша сө йлеу. 3. Ішкі сө йлеу. 4. Монолог. 5. Эгоцентрлік сө йлеу. 149. Тың даушының кезектегі сө з сө йлеуі, сө йлесушісімен сө з жарыстыру формасында ө теді: 1. Диалог. 2. Монолог. 3. Ішкі сө йлеу. 4. Жазбаша сө йлеу. 5. Эгоцентрлік сө йлеу. 150. Вербалды емес коммуникация механизмдерінің бірі: 1. Іс-ә рекет. 2. Сө йлеу. 3. Диалог. 4. Проксемика. 5. Монолог.
151. Ішкі сө йлеу: 1. Мағ ынасы қ арым-қ атынастың нақ ты жағ дайы арқ асында тү сінікті болатын сө йлеу. 2. Сө здерді айту қ имылдарының жекелеген жақ тарының ә лсіреуі, тү суі. 3. Алдын-ала жоспарланғ ан жә не бағ дарламасы кү ні бұ рын қ ұ рылғ ан сө йлеу. 4. Тың даушының кезектегі сө з сө йлеуі, сө йлесушісімен сө з жарыстыру формасында ө теді. 5. Грамматикалық байланыстардың едә уір толық кө рінуі. 152. Вербалды емес коммуникация механизмдерінің бірі: 1. Іс-ә рекет. 2. Сө йлеу. 3. Диалог. 4. Ым-ишара. 5. Монолог. 153. Вербалды (сө здік) қ арым-қ атынас:
154. С.Л. Рубинштейн концепциясы бойынша психологияның басты принципі: 1. Детерминизм. 2. Даму. 3. Генетикалық. 4. Сана жә не іс-ә рекет бірлігі. 5. Объективтілік. 155. Тың даушының кезектегі сө з сө йлеуі, сө йлесушісімен сө з жарыстыру формасында ө теді: 1. Диалог. 2. Монолог. 3. Ішкі сө йлеу. 4. Жазбаша сө йлеу. 5. Эгоцентрлік сө йлеу. 156. Ө зіндік жетілдіруді мақ сат тұ татын адамдарды жоғ ары рухани тіршілік иесі ретінде қ арастыратын психология бағ ыты: 1. Психоанализ. 2. Бихевиоризм. 3. Гештальт психология. 4. Гуманистік психология. 5. Транс персоналды психология. 157.Графикалық белгілер кө мегімен вербалды қ арым-қ атынасқ а тү су:
158. Эмоциялық негізімен ерекшеленетін қ арым-қ атынас тү рі:
159. Адамдарды жақ ындастыратын, біріктіретін, ынтымақ тастық қ а, бірлескен іс-ә рекетке ұ мтылдыратын сезім:
160. Адамдарды ажырататын, ынтымақ тастық ты тудырмайтын сезім:
161. Қ арым-қ атынас қ ызметтерінің бірі:
162. Қ арым-қ атынас қ ызметтерінің бірі:
163. Қ арым-қ атынас қ ызметтерінің бірі:
164. Қ арым-қ атынас қ ызметтерінің бірі:
165. Қ арым-қ атынас қ ызметтерінің бірі:
166. Қ арым-қ атынас қ ызметтерінің бірі:
167. Қ арым-қ атынас қ ұ рылымының бірі:
168. Қ арым-қ атынас қ ү рылымының бірі:
169. Қ арым-қ атынас қ ұ рылымының бірі:
170. Коммуникация қ ұ ралдары:
171. Конфликт тү рлері:
172. Сө йлеуді толық тыру жә не коммуцникативті процесте серіктестің эмоциялық кү йлерін жеткізу қ ызметін атқ арады:
173. Коммуникацияның оптико-кинетикалық жү йесі:
174. Вокализация (дауыс сапасы, оның диапазоны, ү ні) жү йесі:
175. Сө йлеудегі ү зілістер (жө телу, жылау, кү лу т.б.):
176. Іс-ә рекет қ ұ рылымының бірі:
177. Іс-ә рекет қ ұ рылымының бірі:
178. Іс-ә рекет қ ұ рылымының бірі:
179. Тұ лғ а қ ұ рылымы: 1. Темперамент, мінез, қ абілет, бағ ыттылық. 2. Сенім, дү ниетаным, мотив. 3. Зейін, қ абылдау, ойлау, ес, тү йсіну. 4. Эмоционалдық, сезгіштік, реактивтілік. 5. Экстравертивтілік, интровертивтілік, пластикалылық, ебедейсіздік. 180. Адамды тұ лғ а ретінде сипаттайтын қ асиеттер: 1. Білімділік, тә жірибелік, жеке кө зқ арас. 2. Жасы. 3. Музыкалық қ абілет. 4. Жағ ымды дауыс. 5. Дене бітімі. 181. Организмнің ішкі ортасының жә не ө мірдің сыртқ ы жағ дайының талаптарын бейнелейді: 1. Қ ажеттілік. 2. Сенім. 3. Талғ ам. 4. Мотив. 5. Қ ызығ у. 182. Қ оршағ ан ортағ а деген кө зқ арастар жү йесі: 1. Идеал.. 2. Қ ызығ у. 3. Сенім. 4. Дү ниетаным. 5. Бейімділік. 183. Белгілі бір биологиялық қ асиеттер иесі:
184. Қ айталанбас ерекшеліктермен ерекшеленетін тұ лғ а қ асиеті:
185. Адамның тү рлі іс-ә рекеттегі табыстылығ ын анық тайтын адамның жеке тұ рақ ты қ асиеттерінің бірі:
186. Адамның психикалық процестерінің динамикалық сипаттамасы:
187. Тұ лғ аның биоә леуметтік иерархиялық қ ұ рылымын жасағ ан:
188. К.К. Платонов бойынша тұ лғ а қ ұ рылымы:
189. Э.Эриксонның тұ лғ аның даму кезең дерін бө луде қ олданғ ан принцип:
190. Индивидтің ә леуметтік тә жірибелерді мең геруі:
191. И.П.Павлов бойынша нерв жү йесінің туа біткен ерекшеліктері:
192. Ә леуметтік қ атынастар мен саналы іс-ә рекеттің субъектісі ретіндегі индивид:
|