Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Топтастыру стратегиясы. 6 страница
|
|
3. Есімді сө з тіркесіне қ андай сө з тіркестері жатады?
4. Етістікті сө з тіркесіне қ андай сө з тіркестері жатады?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 249- жаттығ у.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Сө з тіркесінің тү рлері
Сабақ тың мақ саты: 1. Білімділігі: оқ ушыларғ а сө з тіркесі туралы тү сінік беру, теориялық білімдерін практикамен ұ штастыру, оқ ушы білімін есепке алу.
2. Дамытушылық: ә деби жанрлардың тү рлерінен мысалдар келтіру арқ ылы ә дебиетке деген қ ызығ ушылығ ын дамыту, ізденімпаздық қ асиетін қ алыптастыру, шығ армашылық қ а баулу, тіл байлығ ын жетілдру.
3. Тә рбиелік: оқ ушыларды адамгершілікке.ізеттілікке, ә дептіліке, шапшаң дық қ а тә рбиелеу, ұ лттық салт-дә стү рді қ адірлеуге баулу, ө з елін, тілін сү юді ү йрету.
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, топпен жұ мыс, іздендіру
Сабақ тың кө рнекілігі: қ има қ ағ аз, сызба таблицалары, кө ркем ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Сө з тіркесі дегеніміз не?
2. Сө з тіркесінің тіркесті сө зден айырмашылығ ы қ андай?
3. Есімді сө з тіркесіне қ андай сө з тіркестері жатады?
4. Етістікті сө з тіркесіне қ андай сө з тіркестері жатады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Сө з тіркесінің тү рлері басың қ ы сө здің қ ай сө з табы болуына байланысты анық талады.Сө з тіркесінің басың қ ы сың ары зат есім, сан есім, сын есім, есімдік болса, ол есімді сө з тіркесі деп аталады. Басың қ ы сың ары етістік болса, етістікті сө з тіркесі деп аталады. Мысалы: Мынау хатты жаң а Абай ағ ам Ә бішке жазып еді. Бұ л сө йлемде мынадай сө з тіркестері бар: мынау хатты, хатты жазы, жаң а жазды, Ә бішке жазды. Мынау хатты деген есімді тіркес, ө йткені оның басың қ ы сың ары хатты –зат есім, қ алғ андары-етістікті сө з тіркестері, ө йткені олардың басың қ ы сың арлары етістік.
Жаттығ умен жұ мыс: 253-жаттығ у. Сө з тіркесін тауып, байланысу тә сілі мен тү рлеріне қ арай ажыратып талдаң дар.
Тақ тамен жұ мыс: Тақ тағ а бірнеше сө йлем жазып синтаксистік, морфологиялық талдау жасайды.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады
Ү йге тапсырма: 254- жаттығ у.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Қ абысу
Сабақ тың мақ саты: білімділік – сө йлем қ ұ рылысынан сө здердің байланысу қ ұ рылысын ажыратуғ а ү йрету;
дамытушылық – оқ ушылардың жеке ө німді қ ызметтерін дамытушылық тапсырмалар арқ ылы байқ ау, логикалық тапсырмалар арқ ылы жұ мыстану, практикалық тапсырмалар арқ ылы оқ ушы қ ызметінің ә рекетін арттыру;
тә рбиелік – лексикалық тапсырмалар арқ ылы оқ ушының сезіміне ә сер ету, жан дү ниелерін байыту.
Ә дісі: баяндау, тү сіндіру, анализ, синтез.
Кө рнекілігі: сызбалар, ү лестірме топшамалар, кө ркем шығ армалар, портреттер.
Пә наралық байланыс: ә дебиет, математика.
Сабақ тың барысы.
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру. Сыныптың тазалығ ына назар аудару
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Ө ткен сабақ тарды қ алай мең гергенін білу ү шін оқ ушыларғ а кеспе қ ағ аздар ү лестіріп, жауап талап етемін.
1. Мең герудің байланыс тә сілдері қ андай?
2. Сө здер интонация арқ ылы қ алай байланысыды?
3. Сө йлемде сө здер бір-бірімен қ алай байланысады?
4. Жалғ аулар арқ ылы сө здердің байланысы қ алай болады?
5. Матасудың байланысу тә сілі қ андай?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Орын тә ртібі жағ ынан іргелес тұ ру арқ ылы байланысқ ан сө з тіркестерін қ абыса байланысқ ан сө з тіркестері немесе қ абысу дейміз. Қ абысу басың қ ы сың арының қ андай сө з табынан болатынына қ арай, мысалы, сын есім мен зат есімнің (жақ сы бала), сан есім мен зат есімнің (он оқ ушы), зат есім мен зат есімнің (алтын сағ ат), есімдік пен зат есімнің (бұ л кітап), есімше мен зат есімнің (оқ ығ ан кітап), тіркестері есімді қ абысу да, ү стеу мен етістіктің (жоғ ары шық ты), еліктеуіш сө з бен етістіктің (бырт-бырт ү зді), кө семше мен етістіктің (дауыстап сө йледі) сын есім мен етістіктің (жақ сы оқ иды), сан есім мен етістіктің (екі келді) етістікті қ абысу болады.
Жаттығ умен жұ мыс: 267-жаттығ у. Қ абыса байланысқ ан сө з тіркескен тауып, талдаң дар.
Тақ тамен жұ мыс: Тақ тағ а бірнеше сө йлем жазып синтаксистік, морфологиялық талдау жасайды.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Ө ткен тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Грамматиканың синтаксис саласы нені қ арастырады?
2. Сө йлем қ ұ рауда сө здердің бір-бірімен грамматикалық байланысқ а тү суінің орны неге ерекше?
3. Тіл білімі неше салағ а бө лінеді?
4. Сө йлемде сө здер бір-бірімен қ алай байланысады?
5. Септеулік шылаулар сө здерді қ алай байланыстырады?
Бағ алау: Оқ ушылардың сабақ қ а жақ сы қ атысып отырғ андарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 268-жаттығ у.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Мең геру
Сабақ тың мақ саты: 1) мең геру туралы тү сінік беру, жазылу жолдарын ұ ғ ындыру, сздердің ө зге байланысу тү рлерінен ажырата білуді ү йрету;
2) ө зіндік практикалық ә рекет ортасын қ алыптастыру, сауатты, ә демі жазуғ а бейімдеу, ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін ажырату; 3) оқ ушыларды патриоттық қ а, жігерлікке, жаң ашлдық қ а, ізденімпаздық қ а тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ ты мең герту.
Сабақ тың ә дісі: баяндау, тү сіндіру, анализ, синтез.
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелі ұ пай сандары, интерактивті тақ тадағ ы сызбалар, кітап, ү лестірмелі тапсырмалар.
Пә наралық байланыс: ә дебиет, тарих.
Сабақ тың барысы.
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру. Сыныптың тазалығ ына назар аудару
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Ө ткен сабақ тарды қ алай мең гергенін білу ү шін оқ ушыларғ а кеспе қ ағ аздар ү лестіріп, жауап талап етемін.
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Барыс, табыс, жатыс, шығ ыс, кө мектес септік жалғ аулары мен септеулік шылаулары арқ ылы байланысқ ан сө з тіркестерін мең геріле байланысқ ан сө з тіркесі немесе мең геру дейміз. Мең геру басың қ ы сың арының қ андай сө з табынан болғ анына қ арай есімді мең геру, етістікті мең геру болып келеді. Мысалы: балғ а бай, қ аладан қ ашық дегендер есімді мең геру, басың қ ы сың арлары бай, қ ашық –есім сө здер; оқ иғ аларды баян етті, жұ мыскерлерді зар ең ретті дегендер етістікті мең геру.
Жаттығ умен жұ мыс: 262-жаттығ у. Мә тіндердегі сө йлемдерден сө з тіркестерін табың дар. Мең геріле байланысқ ан сө з тіркестерінің қ алай байланысып тұ рғ анын кө рсетің дер.
Тақ тамен жұ мыс: Тақ тағ а бірнеше сө йлем жазып синтаксистік, морфологиялық талдау жасайды.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Ө ткен тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ оямын
1. Мең герудің байланыс тә сілдері қ андай?
2. Сө здер интонация арқ ылы қ алай байланысыды?
3. Сө йлемде сө здер бір-бірімен қ алай байланысады?
4. Жалғ аулар арқ ылы сө здердің байланысы қ алай болады?
5. Матасудың байланысу тә сілі қ андай?
Бағ алау: Оқ ушылардың сабақ қ а жақ сы қ атысып отырғ андарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 263-жаттығ у.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Жанасу
Сабақ тың мақ саты: 1) Жанасу туралы тү сінік беру, жазылу жолдарын ұ ғ ындыру, сздердің ө зге байланысу тү рлерінен ажырата білуді ү йрету;
2) ө зіндік практикалық ә рекет ортасын қ алыптастыру, сауатты, ә демі жазуғ а бейімдеу, ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін ажырату; 3) оқ ушыларды патриоттық қ а, жігерлікке, жаң ашлдық қ а, ізденімпаздық қ а тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ ты мең герту.
Сабақ тың ә дісі: баяндау, тү сіндіру, анализ, синтез.
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелі ұ пай сандары, интерактивті тақ тадағ ы сызбалар, кітап, ү лестірмелі тапсырмалар.
Пә наралық байланыс: ә дебиет, тарих.
Сабақ тың барысы.
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру. Сыныптың тазалығ ына назар аудару
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Ө ткен сабақ тарды қ алай мең гергенін білу ү шін оқ ушыларғ а кеспе қ ағ аздар ү лестіріп, жауап талап етемін.
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Орын тә ртібі жағ ынан іргелес тұ рып та, алшақ тұ рып та байланысқ ан сө з тіркестерін жанаса байланысқ ан сө з тіркестері немесе жанасу дейміз. Жанасу кө біне етістікті сө з тіркесі болып келеді, ү стеу мен етістіктен, кө семше мен етістіктен қ ұ ралады. Мысалы: бү гін келді, кештете (біздің ү йге) келді.
Жаттығ умен жұ мыс: 272-жаттығ у. Мә тіндердегі сө йлемдерден қ абыса жә не жанаса байланысқ ан сө з тіркестерін бө лек-бө лек кө шіріп жазың дар, оларды қ ұ рамына, байланысу тә сіліне қ арай талдаң дар.
Топтастыру стратегиясы:
Матасу мең геру
 |  |
Қ абысу жанасу
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Ө ткен тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ оямын
1. Мең герудің байланыс тә сілдері қ андай?
2. Сө здер интонация арқ ылы қ алай байланысыды?
3. Сө йлемде сө здер бір-бірімен қ алай байланысады?
4. Жалғ аулар арқ ылы сө здердің байланысы қ алай болады?
5. Матасудың байланысу тә сілі қ андай?
6. Жанасу қ ай сө з табымен тіркесіп келеді?
Бағ алау: Оқ ушылардың сабақ қ а жақ сы қ атысып отырғ андарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 274-жаттығ у.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Сө з тіркесі білдіретін синтаксистік қ атынастар
Анық тауыштық қ атынас
Сабақ тың мақ саты:
а) Сө з тіркесі білдіретін синтаксистік қ атынастарды жә не оның тү рлерін тү сіндіру арқ ылы оқ ушылардың сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру;
ә) ө з ұ лтының тілін, рухани байлығ ын қ ұ рметтеу, тапқ ырлық қ а баулу, адамгершілік, эстетикалық тә рбие беру;
б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: дә стү рлі сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.
1. Жалғ аулар арқ ылы сө здердің байланысы қ алай болады?
2. Матасудың байланысу тә сілі қ андай?
3. Жанасу қ ай сө з табымен тіркесіп келеді?
Б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Сө з тіркесінің бағ ының қ ы сың ары мен басың қ ы сың ары ө зара белгілі бір грамматикалық мағ ынаны білдіріп, соғ ан сә йкес белгілі бір синтаксистік қ атынаста жұ мсалады. Сө з тіркестерінің сың арлары арасындағ ы грамматикалық мағ ына жағ ынан ү ш тү рлі синтаксистік қ атынастың шең берінде кө рінеді.
Матаса, қ абыса байланысқ ан есімді сө з тіркестерінің сың арлары бір-бірімен анық тауыштық қ атынаста жұ мсалады. Басың қ ы сың ардан бағ ының қ ы сың арғ а кімнің? ненің? Қ андай? Нешінші? сияқ ты сұ рақ тары қ ойылады: баланың кітабы, бойшаң жігіт
Жаттығ умен жұ мыс: 279 -жаттығ у. Анық тауыштық қ атынастағ ы сө з тіркестерін тауып, сұ рақ қ ою арқ ылы тү рлеріне, байланысу тә сілдеріне қ арай талдаң дар.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Анық тауыштық қ атынасқ а бірнеше сө йлемдер жазып келеді.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Толық тауыштық қ атынас
Сабақ тың мақ саты:
а) Сө з тіркесі білдіретін синтаксистік қ атынастарды жә не оның тү рлерін тү сіндіру арқ ылы оқ ушылардың сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру;
ә) ө з ұ лтының тілін, рухани байлығ ын қ ұ рметтеу, тапқ ырлық қ а баулу, адамгершілік, эстетикалық тә рбие беру;
б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.
1. Жалғ аулар арқ ылы сө здердің байланысы қ алай болады?
2. Матасудың байланысу тә сілі қ андай?
3. Жанасу қ ай сө з табымен тіркесіп келеді?
Б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Мең геріле байланысқ ан есімді, етістікті сө з тіркестерінің сың арлары бір-бірімен толық тауыштық қ атынаста жұ мсалады да, бағ ының қ ы сың ары басың қ ы сың ардың мекенін тура я жанама обьектісін, я сол обьектіге қ атысын білдіріп тұ рады. Басың қ ы сың ардан бағ ының қ ы сың арғ а кімді? Нені? Неге? кімге? Кімде? Неде? Кімнен? Неден? Кіммен? Немен? Деген сұ рақ тар қ ойылады. хатқ а жауап, оқ уды бітірді.
Жаттығ умен жұ мыс: 280 -жаттығ у. Абай ө лең деріндегі ү зінділерден толық тауыштық қ атынастағ ы сө з тіркестерін тауып, сұ рақ қ ою арқ ылы тү рлеріне, байланысу тә сілдеріне қ арай талдаң дар.
Ойлан. Ізден Тап. ( Мына тізбектер бойынша сө з тіркестерін жаса)
Зат есім + зат есім
Сын есім + зат есім
Сан есім + зат есім
Есімдік +зат есім
Есімше +зат есім
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Толық тауыштық қ атынасқ а бірнеше сө йлемдер жазып келеді.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Пысық тауыштық қ атынас
Сабақ тың мақ саты:
а) Сө з тіркесі білдіретін синтаксистік қ атынастарды жә не оның тү рлерін тү сіндіру арқ ылы оқ ушылардың сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру;
ә) ө з ұ лтының тілін, рухани байлығ ын қ ұ рметтеу, тапқ ырлық қ а баулу, адамгершілік, эстетикалық тә рбие беру;
б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.
Б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Мең геріле, қ абыса, жанаса байланысқ ан етістікті сө з тіркестерінің сың арлары бір-бірімен пысық тауыштық қ атынаста жұ мсалады да, бағ ының қ ы сың ары басың қ ы сың ардың мекенін, бағ ытын, мезгілін, себебін білдіріп тұ рады. Басың қ ы сың ардан бағ ының қ ы сың арғ а қ айда? Қ айдан? Қ айтіп? Қ алай? Қ ашан? Деген сұ рақ тар қ ойылады.
Жаттығ умен жұ мыс: 283 -жаттығ у. Сө з тіркестерін тауып, сұ рақ қ ою арқ ылы тү рлеріне, байланысу тә сілдеріне қ арай талдаң дар.
Топпен жұ мыс: Бір оқ ушы тө мендегі зат есімдерді бір-бірлеп оқ иды.Бірінші топтағ ы оқ ушылар оларғ а ә р тү рлі етістіктер тіркеп, бө гелмей айтып отыруы керек. Екінші топтағ ы оқ ушылар айтылғ ан сө з тіркестерімен тез арада сө йлем қ ұ рауы тиіс
Жел. Кү н. Жаң быр. Мал.Палуандар. Тапсырма. Жиын. Сабақ. Ө лең. Кино
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Сө з тіркестері қ андай синтаксистік қ атынастарды білдіреді?
2. Анық тауыштық қ атынастағ ы сө з тіркестері қ алай байланысады?
3. Толық тауыштық қ атынастағ ы сө з тіркестері қ алай байланысады?
4. Етістікті сө з тіркесіне қ андай сө з тіркестері жатады?
5. Кү рделі сө з тіркесінің қ ұ рамы қ андай болады?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 284-жаттығ у.
Қ ыркү йек. Сауалнама
1. Зат есімді қ андай тұ лғ алар тү рлендіреді?
А) жұ рнақ тар В) заттанғ ан сын есімдер С) жалғ аулар
2. Кө птік жалғ ауының қ атарын кө рсет.
А) -ың, -ің, -ң В) –лар, -лер, -мын С) –лар, -лер, -дар, -дер, -тар, -тер
3. Тә уелдік жалғ ауын тап.
А) -мын, -мін, -сың, -сің В) –ым, -ың, -ы С) –дың, -дің, -тың, -тің
4. Тә уелденудің тү рлері қ анша?
А) 2 В) 3 С) 4
5. Қ азақ тілінде септік тү рі, кө мектес септік жалғ ауы.
А) 4, -нан, -нен, -дан, -ден В) 7, -мен, -бен, -пен С) 6, -ның, -нің, -дың, дің
6. Тә уелдеулі септеуді тап.
А) кітабымда В) кітабым С) кітапта
7. Барыс септігі тә уелдік жалғ аудың І, ІІ жағ ынан кейін...
А) -а, -е В) -на, -не С) -ғ а, -ге
8. Жіктік жалғ ауы
А)-мын, -сың В)-ым, -ім С)-та, -те
9. Жіктік жалғ ауы (кө пше тү рі)
А) -мын, -мін В) -мыз, -міз С)-ы
10. Дұ рыс жіктелген зат есім қ атары
А) арман, ғ арышпын В) кітаппын, заң гермін С) Арманмын, Сә улемін
11. Зат есім қ ай септікте тұ рып бастауыш қ ызметін атқ арады?
А) атау В) барыс С) жатыс
12. Зат есімнің баяндауыштық қ ызметі
А) ілік септігінде В) табыс, жатыс септігінде С) жіктелуі
13. Қ ай септіктерде пысық тауыш қ ызметін атқ арады?
А) барыс, жатыс, шығ ыс, кө мектес септіктерінде
В) барыс, табыс, жатыс, шығ ыс, кө мектес септіктерінде С) ілік септігінде тұ рып