Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Самоанализ занятия
|
|
Данное занятие было логично выстроено, ход занятия, количество заданий соответствовали темпу работы класса, учебный материал соответствовал возрасту детей в группе, а также уровню их подготовки. Теоретический материал не был перенасыщен терминами, старался объяснять как можно проще, перефразируя и проводя простые аналогии.
Темп занятия был адекватным, этапы были продуманы заранее и соблюдены в соответствии с планом. Мы с классном успели выполнить все задания, дети с интересом решали тест, играли, задавали вопросы. Урок для всех прошел на одном дыхании, дети задавали вопросы на протяжении всего занятия, я постоянно получал от них обратную связь.
Методические приемы: беседа, лекция, иллюстрации, демонстрация, игровые методы.
Практикант Ракитин В.С.
Преподаватель БЖ Гольцев П.С.
КАРТОЧКА
рейтинговой оценки урока
Анализ провел ___________________________________________________________
Дата ___________Класс _________Количество учащихся: по списку ____________ присутствует на занятии ______________
Раздел программы ______________________________________________________
Тема занятия_____________________________________________________________
Номер занятия___________________________________________________________
| № п/п | Элементы модуля анализа урока | Количество баллов | ||
| Min | Max | Рейтинговая оценка | ||
| Организация занятия | ||||
| Оформление доски | ||||
| Постановка целей и задач урока | ||||
| Применение инновационных педагогических технологий | ||||
| Разнообразие методов проведения урока | ||||
| Соответствие содержания урока поставленным задачам | ||||
| Активизация класса | ||||
| Использование дидактических материалов | ||||
| Использовании технических средства обучения | ||||
| Использование раздаточных материалов | ||||
| Мотивация учебной деятельности учащихся | ||||
| Использование игровых моментов | ||||
| Индивидуальный и дифференцированный подход | ||||
| Работа с понятиями | ||||
| Самостоятельная работа учащихся на уроке | ||||
| Воспитательная сторона | ||||
| Проблемные ситуации | ||||
| Связь с жизнью | ||||
| Проверка усвоения изучаемого на уроке материала | ||||
| Оценки деятельности учащихся на уроке учащимся | ||||
| Подведение итогов урока | ||||
| Общее количество баллов/академическая оценка урока | / |
Примечания.
1. Академическая оценка за проведение урока определяется по количеству набранных рейтинговых баллов в соответствии с таблицей № 1.
2. Общая оценка за N проведенных уроков определяется по среднему количеству рейтинговых баллов в соответствии с таблицей № 1.
3. Среднее количество рейтинговых баллов определяется как среднеарифметическое из N уроков.
Подпись проверяющего __________________________________________
Подпись практиканта_____________________________________________________