Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
ВВЕДЕНИЕ. Скрипкина Т.П., Зав. кафедрой психологии развития
|
|
В.А.Терёхин
СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА
Учебное пособие
Ростов-на-Дону
Рецензент:
Скрипкина Т.П., Зав. кафедрой психологии развития
и акмеологии факультета психологии ФГАОУ ВПО ЮФУ
профессор, доктор психологических наук
В.А.Терёхин
Сенсорно-перцептивная организация человека: Учебное пособие. – Ростов н/Д., 2010.
Учебное пособие «Сенсорно-перцептивная организация человека» предназначено для оснащения курса «Общей психологии» раздела «Ощущения и восприятие», читаемого студентам факультета психологии ЮФУ. Учебное пособие состоит из трех взаимосвязанных частей, охватывающих основные концептуальные положения сенсорно-перцептивной организации человека. Составлено в полном соответствии с требованиями государственного стандарта высшего профессионального образования. Данная работа представляет собой три модуля, которые посвящены последовательному и системному изложению учебного материала с привлечением современных исследований, концепций и теорий сенсорных и перцептивных систем в отечественной и зарубежной психологии. Учебное пособие разработано на модульной основе с квалиметрическим контролем.
СОДЕРЖАНИЕ
| Введение............................................................................................... | |
| Модуль 1. Сенсорные системы................................................... | |
| 1.1. Общее представление о сенсорных системах.............................. | |
| 1.2. Виды сенсорных систем.................................................................. | |
| 1.3. Чувствительность сенсорных систем............................................. | |
| 1.4. Изменчивость чувствительности.................................................... | |
| Проектные задания к модулю 1............................................................. | |
| Тесты к модулю 1.................................................................................... | |
| Модуль 2. Перцептивные системы............................................ | |
| 2.1. Перцепция как активный психический процесс............................. | |
| 2.2. Иллюзии перцепции........................................................................ | |
| 2.3. Особенности построения перцептивного образа......................... | |
| 2.4. Свойства перцепции....................................................................... | |
| 2.5. Виды перцепции............................................................................... | |
| Проектные задания к модулю 2............................................................. | |
| Тесты к модулю 2.................................................................................... | |
| Модуль 3. Единство сенсорно-перцептивной организации человека................................................................... | |
| 3.1. Особенности сенсорно-перцептивной деятельности в отражении пространства.................................................................... | |
| 3.2. Специфика сенсорно-перцептивных процессов в отражении времени.............................................................................. | |
| 3.3. Характеристика сенсорно-перцептивной организации человека в контексте отражения движения.......................................... | |
| Проектные задания к модулю 3............................................................. | |
| Тесты к модулю 3.................................................................................... | |
| Заключение......................................................................................... | |
| Литература.......................................................................................... |
Человеку в целом, как индивиду и личности, соответствует сенсорно-перцептивная организация как единая система анализаторов всех без исключения модальностей, включенная, в свою очередь, в общую структуру человеческого развития.
Б.Г.Ананьев
ВВЕДЕНИЕ
Человек как субъект деятельности, активно взаимодействуя с предметами и явлениями окружающего мира, отражает объективную реальность и выступает как субъект познания. При этом сенсорные и перцептивные процессы не существуют в отрыве от других психических процессов - с точки зрения реально отражаемого мира, все психические процессы переплетены в одно целое.
Сенсорно-перцептивная система человека не является неким застывшим образованием, она активно развивается в процессе онтогенеза, обеспечивая саморегуляцию человека и его взаимодействие с окружающей средой. Постоянно совершенствуясь, она все в большей степени отображает качественное многообразие мира.
Целью нашей работы является формирование у студентов полноценного представления о сенсорных и перцептивных процессах как субъективных познавательных процессах непосредственно чувственного отражения человеком объективной действительности.
В рамках поставленной цели задачами данного пособия является усвоение:
- общего представления о сенсорных и перцептивных познавательных процессах;
- строения и функционирования сенсорной системы человека;
- строения и функционирования перцептивной системы человека;
- теорий сенсорно-перцептивного взаимодействия.
Изложение учебного материала построено по модульному принципу.
Общие положения:
Первый модуль посвящен общим вопросам теории сенсорных систем и дает представление о строении и функционировании сенсорной системы человека;
Второй модуль посвящен общим вопросам теории перцептивных систем и дает представление о строении и функционировании перцептивной системы человека;
В третьем модуле рассматриваются вопросы взаимодействия сенсорных и перцептивных систем в сложных видах восприятия.
Предложенное учебное пособие на модульной основе позволяет подробно рассмотреть основные положения теории и сформировать у студентов полноценное представление о сенсорных и перцептивных составляющих чувственного познания действительности.