![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Хід роботи. Інструктивно-методичні матеріалиСтр 1 из 4Следующая ⇒
Інструктивно-методичні матеріали До лабораторних занять з дисципліни: “Практикум з психології діяльності “ для студентів ІІІ курсу (заочна форма навчання) Галузь знань: 0301- Соціально-політичні науки Напрям підготовки: 6.030102- “Психологія”
Розроблені: кандидат психологічних наук, доцент Харченко А.С.
Полтава -2015 – 20016 н.р. Лабораторне заняття № 1 Тема: Педагогічна спрямованість учителя Мета заняття: ознайомлення студентів з методикою дослідження та програмою активізації й розвитку професійно-педагогічної спрямованості особистості вчителя І. Ознайомлення студентів з методикою дослідження педагогічної спрямованості вчителя. Методика експрес-діагностики педагогічної спрямованості вчителя (за Є.І.Роговим, модифікація Ю.А.Корелякова) [1] Мета: ознайомлення студентів з методикою дослідження та програмою активізації й розвитку професійно-педагогічної спрямованості особистості вчителя. Хід роботи Обладнання: текстопитувальника педагогічної спрямованості; бланк відповідей досліджуваного; протокол дослідження; папір; ручка. Для виконання завдання студентам пропонується поділитись на групи, що складаються з двох чоловік (експериментатор – досліджуваний). Експериментатор пропонує досліджуваному відповісти на питання, заповнює протокол. Досліджуваний відповідає на питання і заповнює бланк відповідей досліджуваного. Інструкція досліджуваному: “У даному опитувальнику перераховані властивості, які можуть бути притаманні Вам у більшому чи меншому ступені. Уважно прочитайте кожне з приведених тверджень. Якщо Ви можете сказати: “Вірно, описувана властивість типова для моєї поведінки або властива мені більшою мірою”, то в бланку відповідей під номером відповідного питання обведіть кружком знак “+”; якщо ж Ви вважаєте, що описувана властивість не типова для Вашої поведінки або властива Вам в мінімальному ступені, то - знак “-“ ”. Досліджуваний відповідає на питання.
|