Кіріспе.

Дә рігер мамандығ ын дайындауда тұ рақ ты білімі мен тә жірибесінің қ алыптасуының негізгі шарты фундаментальді пә ндерді клиникалық пә ндердегі игерген тә жірибелік білімі мен дағ дыларының қ осарланып, ү йлесуі болып табылады.

Интеграциялық бағ дарлама ө з алдына келесі талапты қ ояды. Жас ө спірім ерекшеліктерне байланысты патологиялық процестерде жасуша, тін, ішкі мү шелердің морфологиялық ө згерістерін ү йретуді қ амтамасыз ету.

Бағ дарлама негізі адам ағ засының сегіз мү шелер жү йесінен қ ұ ралғ ан: жү рек-тамыр, тыныс алу, ас-қ орыту, жү йке-жү йесі, несеп бө лу, эндокринді, тірек-қ имылмен тері жә не оның қ осалқ ылары, қ ан жасау жү йесі.

Интегрирленген тә ртіп негізінде оқ ыту фундаментальды жә не клиникалық тә ртіптердің ә дістемелік нұ сқ ауларды тү бегейлі ө згертеді.

Фундаментальды тә ртіптің кө лемі мен мазмұ ны ішкі аурулардың алдын-алу сұ раныстарына негізделген, ал ішкі аурулардың алдын-алу. Жасө спірім жастағ ылардың ерекшеліктерін оқ ытуғ а негізделеді.

Ә ртү рлі мү шелер жү йесі бойынша оқ ыту екі нұ сқ ада жү ргізіледі:

1кезең: анатомияны оқ ыту-2, гистология-2, физиология-2 жә не ішкі аурулар пропедевтикасын оқ ыту.

Кезең нің негізгі мақ саты: белгілі мү шелер жү йкенің анатомия жә не гистология оқ ып-білу жә не ересектер мен жас ө спірімдердегі осы мү шелер жү йесінің жұ мысын қ амтамасыз ететін физиологиялық процесстерді тү сіндіру.Физикалық мә ліметтерінің қ алыпты жағ дайдағ ы кө рсеткіштерін жү йелеу, осы жү йенің толық физикалық зерттеуін жү ргізуді ү йрету.

2 кезең: патологиялық физиологияны-2, патологиялық анатомияны-2 оқ ыту, визуальды диагностика ә дістерін ү йрету, осы жү йе бойынша жиі кездесетін синдромдар кезінде қ алданылатын фармакология препараттарын оқ ыту.

Кезең нің негізгі мақ саты: Ересектерде жә не жасө спірімдерде жиі кездесетін синдромдардың патогенетикалық жә не патоморфологиялық механизмдерін студенттерге тү сіндіру, физикалық зерттеу кезінде синдромдарды таба білуді, қ осымша зерттеу ә дістерін тағ айындауды ү йрету, алынғ ан нә тижелерді интерпетациялау жә не синдромдық емді жү ргізуді ү йрету.

Қ.А.Ясауи атындағ ы Халық аралық қ азақ -тү рік университетінің медицина мамандық тарының тү лектерін оқ ытудың соң ғ ы нә тижелеріне сә йкес оқ у курсы келесі қ ұ зіреттіліктердің дамуына бағ ытталғ ан.

2.2. Пә ннің мақ саты: Фундаментальды жә не клиникалық интеграция негізінде студенттерге жү йелер бойынша паталогия анатомиялық зерттеуді ү йрету (жү рек-тамыр жү йесі, тыныс алу жү йесі, ас-қ орыту, несеп бө лу, эндокринді, жү йке жү йесі, тірек-қ имыл, қ ан жасау) қ алыпты морфологияны патологиялық жағ дайлармен салыстыру.

Бірінші кезең нің мақ саты: Барлық жү йелер бойынша толық морфологиялық зерттеу жү ргізуді ү йрету.

Екінші кезең нің мақ саты: Ересектерде жә не жасө спірімдерде жиі кездесетін синдромдардың патогенетикалық жә не патоморфологиялық механизмдерін студенттерге тү сіндіру

2.3. Оқ ытудың міндеттері:

1 кезең де:

· Ересектер мен балалардағ ы жү рек-тамыр, тыныс алу, ас қ орыту, несеп бө лу, эндокринді, жү йке жү йесінің, тірек-қ имыл, қ ан тү зу жү йелерінің патологиясында морфологиялық зерттеулерін ү йрету:

2 кезең де:

· Жү рек-тамыр жү йесі, тыныс алу, асқ орыту, несеп бө лу жү йке жү йесі, тірек-қ имыл, эндокринді қ ан тү зу жү йелерінің патологиялық жағ дайындағ ы негізгі макро жә не микроскопиялық кө ріністерін анық тай білуді ү йрету.