Основные ошибки при воспроизведении разновидностей нападе­ния в особых ситуациях.

1. Медлительность нападающих в начальной фазе взаимодей­ствий: нападающие не успевают занять выгодные позиции для ро­зыгрыша комбинации — соперники изначально владеют инициа­тивой.

2. Пассивность нападающих при розыгрыше комбинации: на­падающие не оказывают давления на соперников и не готовы к жесткому противодействию — защитники превосходят атакующих в активности.

3. Низкая эффективность групповых взаимодействий нападаю­щих, составляющих основу комбинации: не удается освободить для получения мяча лидера нападения или вывести на бросок иг­рока, для которого разыгрывалось взаимодействие, — обороняю­щиеся упреждают острые ходы атакующих.

4. Плохое взаимопонимание атакующих игроков: нет согласо­ванности индивидуальных технико-тактических действий во вре­мени и пространстве — защитники легко справляются с нейтра­лизацией командных действий соперников.

5. Медленное развитие командных действий: нападающие не успевают подготовить бросок мяча из выгодной позиции до за­вершения командного времени контроля над мячом или до исте­чения игрового времени — поспешная атака с низкой вероятно­стью результативности.

6. Незавершенность разыгрываемой комбинации: один из на­падающих преждевременно атакует корзину, не дожидаясь окон­чания командных действий, — соперник получает возможность на результативные ответные действия в нападении.

Контрольные вопросы и задания

1. Какие существуют индивидуальные действия игрока без мяча в так­тике нападения? Дайте их характеристику.

2. Какими организационно-методическими указаниями может вос­пользоваться педагог в процессе обучения нападающего индивидуаль­ным тактическим действиям без мяча?

3. Назовите основные ошибки нападающего при выполнении инди­видуальных тактических действий без мяча.

4. Дайте характеристику разновидностям индивидуальных тактических действий нападающего с использованием ловли и передач мяча.

5. Каковы основные ошибки индивидуальных тактических действий с использованием ловли и передач мяча?

6. Расскажите о процессе обучения индивидуальным тактическим дей­ствиям в нападении с использованием ведения мяча.

7. Какие организационно-методические указания целесообразно при­менять педагогу при обучении индивидуальным тактическим действиям в нападении с использованием ведения мяча?

8. Назовите наиболее характерные ошибки при реализации нападаю­щим индивидуальных тактических действий с использованием ведения мяча.

9. Охарактеризуйте разновидности индивидуальных тактических дей­ствий в нападении с использованием бросков мяча в корзину.

10. Перечислите комплекс упражнений для обучения индивидуаль­ным тактическим действиям нападающего с использованием бросков мяча в корзину.

11. Какие организационно-методические указания могут повысить качество обучения индивидуальным тактическим действиям в нападе­нии с использованием бросков мяча в корзину?

12. Какие ошибки могут снизить результативность индивидуальных тактических действий нападающего с использованием бросков мяча?

13. Назовите основные сочетания индивидуальных тактических дей­ствий в нападении. От чего зависит их эффективность?

14. Как научить простейшим сочетаниям индивидуальных тактических действий в нападении (организационно-методические указания)?

15. Опишите основные ошибки при выполнении сочетаний индиви­дуальных тактических действий нападающего без мяча и с мячом.

16. Какие организационно-методические указания призваны повы­сить результативность обучения групповым тактическим действия в на­падении?

17. Дайте характеристику существующим системам тактики игры в нападении.

18. Как научить разновидностям командных действий стремительного нападения (приемы, упражнения, организационно-методические ука­зания)?

19. Какие ошибки характерны при осуществлении разновидностей стремительного нападения: быстрого прорыва, раннего нападения?

20. Как построить процесс обучения командным тактическим дей­ствиям позиционного нападения?