![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Особливості корекційної роботи у навчанні дітей з вадами зорової функції
• дитина повинна сидіти так, щоб бачити написане на дошці без • час від часу їй треба дивитись у вікно; • робоче місце дитини має бути гарно освітленим; • в організації робочого місця, обсягу матеріалу, наочності й • наочні посібники мають бути чіткими, яскравими, не дріб • зорову роботу слід чергувати з усною чи дотиковою, врахову • для зняття зорової втоми після 10-15 хвилин зоровою наван розвитку та ах& шеостт роботи з ними в умовах корекцгйног та інклюзивної освіти • • у роботі з дітьми використовувати не лише зір, а й збережені » враховувати повільність дитини при виконанні письмових завдань, читанні. З цією метою коригувати обсяг роботи, щоб '* учень не відставав від зрячих однокласників; використову-- вати компенсаторні механізми пам'яті, які сприятимуть підтримці оптимального темпу роботи; • з метою участі учнів з вадами зору у фронтальній роботі кла- • слідкувати за поставою дитини: відстань від очей до робочої • мовлення вчителя має бути чітким, виразним, зрозумілим; • можна використовувати спеціальні адаптивні умови, напри ' тери чорного кольору, кольорові маркери тощо). Навчання і виховання дитини з вадами зорової функції має бути поєднаним із оздоровленням, корекційними заняттями з витку зору, по необхідності — із лікуванням, логопедичними ями, психокорекцією. Контрольні запитання |{ Що таке зір і його гострота? До таке прогресуючі і стаціонарні порушення зорового аналізатора? Характеризуйте групи дітей з порушеннями зору, іазвіть причини виникнення зорових порушень? чому проявляються особливості психічного розвитку сліпих дітей та дітей зі зниженим зором? їте характеристику системи корекційно-розвивальної та ачально-виховної роботи з дітьми з порушеннями зорової рункції в умовах загальноосвітніх спеціальних закладів. < і труднощі можуть виникнути у процесі шкільного навчан-у дитини з порушеннями зору? чому полягає корекційна спрямованість навчання дітей по-(гшеннями зорової функції? Модуль П Псижшхо-педагогтна характеристика дітей з -порушеннями псшсофізичжхо
|