Методы изучения работы головного мозга.

Из каких отделов состоит головной мозг человека?

Чем представлены центральный и периферический отделы нервной системы?

Какие функции выполняют соматическая и вегетативная (автоном­ная) нервная система?

Чем отличаются по своему воздействию на организм симпатический и парасимпатический отделы автономной нервной системы?

Назовите основные функции ретикулярной и лимбической систем.

Безусловный и условный рефлекс.

Условный рефлекс и профессиональные навыки (сенсорные, умственные и двигательные). Угасание условного рефлекса, процесс деавтоматизации навыков.

Концептуальная рефлекторная дуга. Сенсорный нейрон. Командный нейрон. Вставочный нейрон.

Психофизиологические процессы кодирования информации в центральной нервной системе.

Психофизиология организации внимания. Нейроны новизны и тождества, ретикулярная формация, таламическая система, фронтальные зоны коры.

Ориентировочный рефлекс как основа непроизвольного внимания.

Роль полей коры в организации целенаправленного поведения и деятельности.

Биохимические основы долговременной и кратковременной памяти.

Нейрофизиологические механизмы регуляции бодрствования и сна.

Психофизиология сна, его стадии. Роль сна в деятельности и жизни человека.

Мозговые центры речи. Взаимодействие полушарий мозга в восприятии речи. Нарушения речевых функций (афазии).

Роль функциональной асимметрии мозга в реализации высших психических функций.

Нейрофизиологические основы речевой деятельности человека.

Уровни и центры управления движениями разного типа.

Перерывы и микропаузы в течении рабочего времени.

Оптимальная продолжительность рабочего времени. Сменность.

Психофизиологический анализ трудовых операций.

Оптимизация режимов труда и отдыха.

Профессиональный отбор.

Виды работоспособности.

Методы оценки профессиональной работоспособности.

Способы оценки работоспособности.

Психофизиология работоспособности. Динамика работоспособности и характеристика ее стадий.

Динамика изменения работоспособности в течении рабочего дня, суток, недели, года.

Рекомендации по повышению работоспособности.

Психофизиологические механизмы формирования мотиваций.

Потребностно - информационные факторы возникновения эмоций.

Выражение эмоций у человека.

Психофизиологическая диагностика и методы изучения эмоций.

Дайте определение понятию «стресс».Назовите основные виды стресса.

Объясните психофизиологические механизмы развития эмоционального и информационного стресса..

В чем суть состояния «адекватной мобилизации функций» и состояния «рассогласования функций»?

Всегда ли стресс следует рассматривать как негативный процесс для организма, личности человека?

Целесообразно ли разделение стресса на эмоцио­нальный (психический) и физиологический (системный)?

Что такое общий адаптационный синдром и какие стадии развития этого синдрома вам известны?

К каким нежелательным эффектам приводит чрез­мерное выраженное нервно – эмоциональное напряжение организма?

Какие методы профилактики негативных послед­ствий стресса Вы знаете?

При возникновении стрессовой ситуации в организ­ме резко увеличивается выработка глюкозы в печени. Объясните физиологический смысл этого явления.

Какова физиологическая роль выброса в кровь гор­монов адреналина и норадреналина на начальных этапах стресс - реакции?

Влияют ли личностные особенности человека на сте­пень его стрессоустойчивости? Какие?

Люди с каким типом нервной системы более подвер­жены влиянию стресса?

Объясните психофизиологические механизмы развития утомления, переутомления.

Объясните психофизиологические механизмы развития состояния монотонии.

Объясните психофизиологические механизмы развития эмоционального и информационного стресса.

Как происходит быстрая и длительная мобилизация организма при стрессе?