Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методика формирования результирующей оценки.
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
|
|
Итоговая оценка складывается как средневзвешенная по результатам всех оцениваемых работ на протяжении семестра, куда входят посещение лекций и семинаров, ответы и дополнения на семинарах, контрольные работы (контрольные срезы по итогам модуля), дополнительные оценки по рефератам.
Знания студентов оцениваются по 100-балльной системе:
100 – 91 балл – оценка «отлично»;
80 – 90 балл – оценка «хорошо»;
60 – 79 балл – оценка «удовлетворительно»;
менее 60 баллов – «неудовлетворительно».
За выполнение заданий текущего и промежуточного контроля студент может набрать максимально 60 баллов: по 20 баллов за каждый модуль (модуль включает в себя работу на семинарских занятиях и контрольную работу).
РАЗДЕЛ II. Показатель уровня сформированности компетенций
| Социальный паспорт Волгоградской области | ||||||
| ФГОС 040400.62 Социальная работа | ||||||
| Цель дисциплины | · познакомить студентов с основными представлениями о теоретических и практических аспектах социальной работы, особенностях профессиональной подготовки специалиста в данной области. · подготовить к изучению и применению методов социальной работы, к самостоятельному изучению тех разделов социальной работы, которые могут потребоваться дополнительно в практической и исследовательской работе. | |||||
| Задачи (научить) | изучение дисциплины направлено · на развитие у обучающихся навыков по выявлению общего и особенного в становлении социальной работы в России и за рубежом; · на получение представлений о сущности, целях и принципах социальной работы как профессионального вида деятельности; · на развитие умений разбираться в методах и моделях социальной работы. | |||||
| В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие | ||||||
| Общекультурные и профессиональные компетенции: | ||||||
| Компетенции | Перечень компонентов | Технологии формирования[1] | Форма оценочного средства[2] | Ступени уровней освоения компетенции | ||
| Индекс | Формулировка | |||||
| ОК-17 | способен учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни | Знать: - основные методы, способы и предложения по решению проблем в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни на глобальном, национальном и региональном уровнях. Уметь: - разрабатывать предложения и рекомендации по решению проблем в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни на глобальном, национальном и региональном уровнях. Владеть: - юридическими и правовыми знаниями, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей построения социального государства; - навыками по повышению социальной ответственности гражданина; - навыками адекватного анализа проводимых в России социальных преобразований на этапе становления социального государства. | Лекция Самост. работа Практические занятия Лекция Самост. работа Практические занятия Производственная практика Преддипломная практика Производственная практика Преддипломная практика Выполнение ВКР | ИДЗ Кнр ТСк Зач Экз ИДЗ Зач Экз ОП ОПЗвкр | Пороговый уровень - понимание ценностных смыслов общечеловеческой культуры; - осознание своей роли и умение ориентироваться в окружающем пространстве. Повышенный уровень - умение выбирать ценностно-смысловые ориентиры для поступков и решений; - опыт освоения общественных явлений и традиций в жизни человека; - этническая идентификация, умение адаптироваться в поликультурном обществе. | |
| ПК-23 | способен учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия | Знать: - основные понятия, категории и термины, относящиеся к социальной структуре российского общества; - культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации; - социальную структуру общества в России, ее эволюцию, нынешнее состояние и основные тенденции развития. Уметь: - анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновение и развитие классов, социальных групп и слоев общества, причины бедности и неравенства, взаимоотношения социальных групп, общностей, этносов. Владеть: - социальными технологиями управленческого воздействия на личность и коллектив; - приёмами системного анализа социальных объектов на различных уровнях сложности; - методикой и процедурой выработки управленческих воздействий на компоненты социальной структуры общества, в соответствии с требованиями современной теории социального менеджмента. | Лекция Самост. работа Практические занятия Лекция Самост. работа Практические занятия Производственная практика Преддипломная практика Производственная практика Преддипломная практика Выполнение ВКР | ИДЗ Кнр ТСк Зач Экз ИДЗ Зач Экз ОП ОП Звкр | Пороговый уровень - знание механизмов взаимосвязи и взаимодействия между социальными институтами, разнообразными социальными общностями и группами, являющимися элементами социальной структуры; - анализ основных типов и видов социальных структур, функционирующих в обществе; - исследование динамики и основных тенденций становления и развития социальной структуры российского общества, выявление критериев ее стабилизации и основных принципов управления. Повышенный уровень - приобретение навыков самостоятельного анализа проблем, относящихся к предметной области организационно-управленческой деятельности, формирование целостное представления о роли и месте основных элементов социальной структуры в процессе функционирования и развития общества; - овладение методами оценки ситуации в социальной структуре, социологической и статистической информацией для её прикладного использования в управленческой деятельности с учетом особенностей национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия. | |