Пояснительная записка. 1. Аннотация и пояснительная записка ..2

Содержание

1. Аннотация и пояснительная записка…………………………………..2

2. Тематическое планирование……………………………………………5

3. Содержание курса………………………………………………………8

4. Приложения…………………………………………………………….10

1.1. Загадочное вещество вода……………………………………………………...10

1.2. Структура гидросферы…………………………………………………………11

1.3. Природная паровая машина……………………………………………………12

1.4. Роль воды в жизни человека…………………………………………………...12

1.5. Три состояния воды…………………………………………………………….13

1.6. Поверхностное натяжение………………………………………......................13

1.7. Информационная память воды………………………………………………...14

1.8. Какая нам нужна вода……………………………………………......................15

1.9. Физические свойства воды…………………………………………………….15

1.10. Интересное о воде……………………………………………………….16

1.11. Количество теплоты и калориметр……………………………………..16

1.12. Электрическая цепь………………………………………………...........20

1.13. Что такое свет…………………………………………………………….25

1.14. Интересные вопросы…………………………………………………….33

1.15. Гимнастика для глаз……………………………………………………..38

5. Литература…………………………………………………...................39

Аннотация

Программа физического кружка составлена для учащихся 8 класса и спланирована так, что занятия кружка приучают к самостоятельной творческой работе, развивают инициативу учащихся, вносят элементы исследования в их работу, содействуют выбору будущей профессии. Кроме того они имеют большое воспитательное значение, способствуя развитию личности учащегося как члена коллектива, воспитывают чувство ответственности за порученное дело, готовят к трудовой деятельности.

Работая в кружке, ребята могут заниматься подготовкой докладов, проведением экспериментальных исследований, чтением литературы, изготовлением и конструированием физических приборов и игр, организацией массовых мероприятий и т.д., не отдавая предпочтение какому-либо одному виду деятельности. Это позволяет развить общий кругозор учащихся, усовершенствовать их умение работать с научно-популярной литературой, справочниками, техническим оборудованием, открывает широкие возможности для творчества. В процессе обучения школьники получат представление об экспериментальном методе познания в физике, взаимосвязи теории и эксперимента. Курс рассчитан не просто на формирование у учащихся экспериментальных умений, расширение и углубление знания материала курса физики по программе основной школы, а на привитие интереса к изучаемому предмету, поэтому часть времени отводится обучению учащихся постановке и проведению физического эксперимента в домашних условиях и наблюдению за физическими явлениями в природе.

Пояснительная записка

Интерес, проявляемый учащимися к физике и технике, общеизвестен. Задача учителя физики – вовремя подметить этот пробуждающийся интерес и создать условия для его дальнейшего развития. Ведь именно таких интересующихся учащихся, как показывает опыт, вырастает в дальнейшем хорошие специалисты, ученые. Отсюда возникает необходимость в организации внеклассной работы с учащимися.

Внеклассная работа имеет важное воспитательное и образовательное значение. Она способствует воспитанию у учащихся инициативы, самостоятельности, умения творчески подходить к решению различных задач. Внеклассная работа оказывает влияние на учебный процесс, делает все преподавание более живым, увлекательным и интересным.

Обновление школы, в том числе школьного физического образования, проходит, прежде всего, в направлении создания оптимальных условий для развития каждого ученика, для формирования человека с новым уровнем создания, способного к самооценке и практическому мышлению. Перед учителями всех предметов, как и перед учителями физики, стоит важнейшая задача: сообщить учащимся определенную сумму знаний, развивать их умения и навыки, учить школьников применять полученные знания на практике. Для этого и внеурочную работу по физике необходимо направлять на углубление знаний и умений, полученных учащимися на уроках, на связь теории с практикой, на знакомство с техническими и научными достижениями, на расширение знаний в области истории, науки и техники.

Опыт самостоятельного выполнения сначала простых физических эксперимен­тов, затем заданий исследовательского типа позво­лит ученику либо убедиться в правильности своего предварительного выбора, либо изменить свой выбор и испытать свои способности на каком-то ином направлении. Программой предусмотрено знакомство учащихся с важнейшими путями и методами применения физических знаний на практике, формирование целостной естественнонаучной картины мира учащихся на основе принципов здоровьесберегающей педагогики. Это позволит не только углубить получаемые знания и осуществить межпредметные связи, но и показать ученику, как связан изучаемый материал с повседневной жизнью, приучить его постоянно заботиться о своем здоровье. Занятия необходимо начинать с физкультминуток, разработанных с целью профилактики болезней глаз.

Цель работы кружка: формирование познавательного интереса школьников, создание условий для развития творческих способностей и самосовершенствования личности, нацеливание на обоснованный выбор профиля дальнейшего обучения.

Задачи работы кружка - создание условий для формирования развития у учащихся:

· интеллектуальных и практических умений в области тепловой физики, электричества и оптических явлений;

· умению самостоятельно приобретать и применять на практике знания, полученные на занятиях кружка;

· творческих способностей;

· коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в группе, вести дискуссию.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

· наблюдать и описывать различные физические явления и свойства;

· планировать исследования, выдвигать гипотезы;

· отбирать необходимые для проведения эксперимента приборы, выполнять простейшие лабораторные работы;

· представлять результаты в виде графиков, таблиц;

· делать выводы обсуждать результаты эксперимента.

Ожидаемый результат:

· успешная самореализация учащихся в учебной деятельности;

· сознательный, обоснованный выбор профиля;

· знание явлений природы, физики этих явлений;

· умения ставить перед собой задачи, решать их доступными средствами, представлять полученные результаты;

· знание своих обязанностей по охране природы и бережное отношение к природе;

· формирование четкого представления по соблюдению правил техники безопасности в быту;

· преодоление самооценки «физика – сложный предмет, и мне он в жизни не понадобится»

Демонстрации, наблюдения, исследования рассчитаны на использование типового оборудования кабинета физики.

Формы занятий: лекции с элементами беседы, дискуссии, практические работы исследовательского характера, ролевые и познавательные игры, мини – проекты.