![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Задание №1. профессор кафедры региональнойСтр 1 из 2Следующая ⇒
КОНТРОлЬНАЯ РАБОТА ПО историческОЙ геологиИ
Исполнитель: студент группы ___________ Фамилия ____________________ Имя____ ____________________ Отчество ____________________ Электронный адрес ___________
Преподаватель: профессор кафедры региональной и нефтегазовой геологии Ожгибесов Владимир Петрович Эл. адрес < vpo-vpo@mail.ru >
Пермь 2015 Задание №1 по теме «Стратиграфическая шкала и Геохронологическая шкала»
1) Заполнить таблицу 1. 2) Ответить на вопросы по таблице 2. Таблица 1 ОБЩАЯ СТРАТИГРАФИЧЕСКАЯ ШКАЛА
Таблица 2 ОБЩАЯ СТРАТИГРАФИЧЕСКАЯ И ГЕОХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ ШКАЛА РФ (2014)
Вопросы для зачёта по теме (Стратиграфическая шкала и Геохронологическая шкала): 1) К какой акротеме, эонотеме относятся самые древние породы на Земле? 2) Каким стратонам соответствуют подразделения (4) и (5)? 3) В какое геологическое время накопились стратоны (6), (7), (14), (21), (27), (31). (40)? 4) Назовите стратиграфические подразделения (6), (7), (14), (21), (27), (31). (40)? 5) Перечислите системы, из которых состоят стратоны (15), (19), (20)? 6) В какой момент геологического времени накопились горные породы, залегающие в подошве стратона (26)? По каким признакам это можно определить? 7)
Задание №2 по теме «Методы исторической геологии»
Ответить на вопросы: 1) Какие методы изучения тектонических движений земной коры можно использовать для анализа направления и амплитуды тектонических движений земной коры в скважинах номер 1, 2 и 3? 2) Дать описание результатов анализа направления и амплитуды тектонических движений земной коры в скважинах номер 1, 2 и 3.
Ответ: 1) ____________________ 2) ___________________
|