Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Карта наблюдений за поведением ребенка, пережившего насилие
|
|
Заполняется учителем, воспитателем, педагогом социальным и другими специалистами, находящимся в постоянном контакте с ребенком.
Ф.И.О. учащегося ________________________________________
Дата заполнения карты ____________________________________
| № п\п | Индикатор поведения | Да | Нет |
| Легко становится «нервным», плачет, краснеет, если ему задают вопрос | |||
| Игнорирует сверстников, не идет с ними на контакт | |||
| Ведет себя подобно «насторожённому животному», держится вдали от взрослых | |||
| Апатичен, пассивен, невнимателен, редко смеется | |||
| Часто наблюдаются внезапные и резкие спады энергии (настроения) | |||
| Не проявляет дружелюбия и доброжелательности к другим людям | |||
| Заботится о том, чтобы всегда находиться в согласии с большинством. Навязывается другим; им легко управлять | |||
| Вызывающие прическа и одежда (для девочек – косметика) | |||
| Постоянно нуждается в помощи и контроле со стороны учителя | |||
| Негативно относится к замечаниям | |||
| Агрессивен (кричит, употребляет силу). Пристает к более слабым детям | |||
| Прячет или уничтожает предметы, принадлежащие другим детям | |||
| Не заинтересован в учебе | |||
| Не заинтересован в одобрении или в неодобрении взрослых | |||
| Непунктуален, нестарателен | |||
| Делает неуместные бесцельные жесты. Разнообразные тики | |||
| Грызет ногти | |||
| Слишком инфантилен в речи. Заикается, запинается. Трудно добиться от него слова | |||
| Родители сознательно лгут, оправдывая отсутствие ребенка в школе | |||
| Выглядит так, как будто очень плохо питается | |||
| Частые вирусные заболевания, головные боли |
Все вопросы карты разделены по следующим шкалам:
· Недоверие к людям и ситуациям: 1, 2, 3;
· Депрессия и уход в себя: 4, 5, 6;
· Тревожность по отношению к окружающим: 7, 8, 9;
· Враждебность по отношению к окружающим: 10, 11, 12;
· Недостаток социальной нормативности: 13, 14, 15;
· Невротические симптомы: 16, 17, 18;
· Неблагоприятные условия среды: 19, 20, 21.
В зависимости от того какие физические или поведенческие индикаторы насилия отметил взрослый, работающий с ребенком, можно более или менее достоверно определить, совершались ли насильственные действия по отношению к ребенку.
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ПЕРЕЖИВШИМИ НАСИЛИЕ (ПО У. СТИЛУ)
• Будь терпелив. Дай себе много времени на исцеление. Тебе не удастся сразу всё преодолеть и исцелиться, но со временем ты почувствуешь себя лучше. На это потребуются месяцы, а иногда годы.
• Не требуй от себя многого. Когда приходит боль и появляется страх, сделай что-нибудь хорошее для себя: прочитай хорошую весёлую книгу, послушай хорошую музыку, посмотри интересное шоу по телевидению, сыграй в любимую игру, запиши что-нибудь в свой дневник. Каждый находит свой путь помочь себе, найди что-нибудь, что поможет тебе расслабиться.
• Будь информирован. Узнай больше о психоэмоциональной травме, как она влияет на то, что ты чувствуешь, думаешь и как действуешь. Знания – сила, Чем больше ты знаешь о травме и можешь говорить о ней, тем легче ты сможешь преодолеть её последствия.
• Ты не один. Травма ни на что не похожа, кажется, что только ты можешь понять, что это такое. Но правда заключатся в том, что другие тоже знают и понимают, что значит переживать психоэмоциональную травму, они переживали подобные стрессы, испытывали такие же реакции. Люди по-разному справляются с ней, но все имеют почти одни и те же физические и эмоциональные реакции.
• Поговори со специалистом. Если ты поговоришь с кем-либо, кто знает и понимает психоэмоциональные травмы, это поможет тебе почувствовать себя лучше побороть страх и боль, которые травма порождает в каждом, кого она затрагивает. Тебе не нужно переживать всё это одному.
• Что происходит с человеком после психоэмоциональной травмы? Травма заставляет тебя видеть вещи в неправильном свете, или то, чего на самом деле нет.
• Самая лучшая часть тебя не разрушена во время травмирующего происшествия, а спрятана под той трагедией, которую ты пережил. Да, травма изменила твоё видение мира, но тебе не обязательно иметь видение мира жертвы, лучше иметь видение пережившего и выжившего.
Выжившие верят, что у них есть внутренние силы преодолеть все невзгоды. Этот травмировавший тебя жизненный опыт – только одна часть из того многого, что ты пережил, и того, что тебе предстоит пережить в твоей жизни.
Приложение в