Розділ і теоретико-методилогічні заходи дослідження звуко-наслідувальних одиниць

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙУНІВЕРСИТЕТ»

МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КАФЕДРА АНГЛІЙСЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ І

Діденко Ірина Андріївна

(група 2332-1А)

КУРСОВА РОБОТА

СТРУКТУРНО – СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОДИНИЦЬ ЗВУКОНАСЛІДУВАЛЬНОГО ПОХОДЖЕННЯ

Напрям підготовки: 6.020303 – Філологія

Професійне спрямування:

Мова та література (англійська)

Науковий керівник –

к.ф.н., доц. Козлова Т.О.

Нормоконтролер ___________________________________________________________

(посада) (підпис і дата) (П.І.П.)

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………….3

РОЗДІЛ І ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЛОГІЧНІ ЗАХОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЗВУКОНАСЛІДУВАЛЬНИХ ОДИНИЦЬ……………………………………5

1.1Звуконаслідувальні теорії походження мови………………………………...5

1.2 Звуконаслідування, як різновид звукозображання …………………….......8

РОЗДІЛ ІІ СТРУКТУРНО – СЕМАНТИЧНИЙ АНАЛІЗ ЗВУКОНАСЛІДУВАЛЬНИХ ОДИНИЦЬ…………………………………10

2.1 Семантична класифікація звуконаслідувальних слів………………………………………………………………………………..10

2.2 Структура звуконаслідувальних слів та її вплив на значення семантичних одиниць...................................................................................................................18 2.3Стилістичне вживання звуконаслідувальних слів.........................................21

ВИСНОВКИ…………………………………………………………………….26

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………….28

ДОДАТКИ……………………………………………………………………….30

ВСТУП

Англійська мова – одна з найдавніших мов світу, вона має свою власну історію, багата на словниковий запас, який відображає характер, менталітет і діяльність людей, які є її носіями.

Англійська мова – одна з найважливіших мов у сучасному світі. Понад один мільйон людей можуть розмовляти цією мовою чи розуміти її. Це офіційна мова таких країн як Сполучені Штати Америки, Канада, Австралія, Нова Зеландія, Південно-Африканська Республіка, Індія та багатьох африканських держав. Це одна з п’яти офіційних мов Організації Об’єднаних Націй. Це мова великої англійської літератури й науки.

Мова складається зі слів. Слово є одночасно семантичною, граматичною й фонологічною одиницею мови. Як і в будь-якій іншій мові, в англійській постійно виникають нові слова. Вони утворюються по-різному. Звуконаслідування – один із способів творення нових слів.

У працях сучасних мовознавців, що досліджують проблему походження мови, звуконаслідування займає значне місце. Найтіснішим чином пов’язане дослідження питань звукової зображальності та походження звуків у працях Н. І. Ашмаріна, Д. В. Бубриха, А. М. Газова-Гінзберга та ін. При цьому увага дослідників звертається передусім на звуконаслідувальні слова як на наочний приклад мотивованості мовного знака: “При більш уважному розгляді виявляється, що майже будь-яке слово, що називає звук чи предмет, який звучить, так чи інакше з цим звуком пов’язане звуковою формою” [12, с. 74].

Природа виникнення нових слів цікава і тому для наукового дослідження обрали тему «Структурно-семантичні особливості одиниць звуконаслідувального походження»

Мета нашого дослідження – з’ясувати особливості цього способу творення нових слів та їх стилістичного значення. Щоб досягти мети, нам потрібно розв’язати таке завдання:

- визначити особливості словотворення за допомогою звуконаслідування;

- дати семантичну класифікацію звуконаслідувальних слів;

- проаналізувати їх структуру;

- дослідити специфіку стилістичного вживання звуконаслідувальних слів.

Об’єктом дослідження є процес утворення слів за допомогою звуконаслідування

Предмет дослідження – особливості функціонування звуконаслідувальних слів у сучасній англійській мові, їх походження, стилістичне забарвлення й семантичні аспекти.

Матеріал дослідження включає слова, утворені за допомогою звуконаслідування

Джерела дослідження – словники.

Дослідження складається з двох розділів. У першому розділі представлено загальну характеристику звуконаслідувальних слів, проаналізовано звуконаслідувальні теорії походження мови, звукозображання та підходи до його вивчення. У другому розділі конкретизовано загальну класифікацію звуконаслідувальних слів, проаналізовано звуконаслідувальні слова.

РОЗДІЛ І ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЛОГІЧНІ ЗАХОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЗВУКО-НАСЛІДУВАЛЬНИХ ОДИНИЦЬ