Юриспруденция

1. Соответствие содержания исследования всем пунктам задания на подготовку выпускной работы

2. Обоснование актуальности темы исследования

3. Степень достижения поставленных в исследовании целей и задач

4. Логичность и четкость изложения материала, взаимосвязь всех частей ВКР друг с другом и с общей целью исследования

5. Степень самостоятельности автора в раскрытии темы ВКР

6. Наличие и уровень собственных суждений автора по спорным, дискуссионным вопросам

7. Научный уровень работы (методологическая обоснованность исследования, уровень осмысления теоретических вопросов)

8. Объем и уровень анализа научной литературы по исследуемой проблеме

9. Достаточность, достоверность и обоснованность использованных в исследовании практических материалов

10. Уровень анализа и обобщения практических материалов

11. Уровень обоснованности, аргументированности выводов и предложений; эффективность предлагаемых в ВКР решений

12. Научная новизна и теоретическая значимость результатов исследования

13. Уровень фактического использования и внедрения результатов исследования по теме исследования (пример шкалы: 5 – внедрены все результаты исследования; 4 – внедрена часть результатов исследования; 3 – ГЭК рекомендует результаты исследования ВКР к внедрению или публикации)

14. Объем выполненных при исследовании работ (пример части шкалы: 5, 4 – выше среднего объема большинства подобных исследований по специальности)

15. Оригинальность квалификационной работы, наличие в ней новых конструктивных решений, идей (пример шкалы: 5 – решения, идеи содержат предложения по совершенствованию; 3 – решения, идеи содержат новую методику анализа практики; 0 – отсутствие новых решений, идей)

16. Соответствие объема, структуры и оформления работы предъявляемым требованиям

17. Четкость и обоснованность ответов на вопросы, замечания и рекомендации во время защиты выпускной работы

1 вопрос

2 вопрос

3 вопрос

18. Степень владения обучающимся профессиональным языком, умение корректно выражать и аргументированно обосновывать положения профессиональной области знаний

19. Умение обучающегося толковать и применять законы и другие нормативно-правовые акты

20. Умение обучающегося юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства

21. Умение обучающегося проводить анализ юридических норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности

22. Умение обучающегося проводить анализ практики правоприменения (судебной, административной, следственной и т.д.)

23. Умение обучающегося составлять соответствующие теме исследования юридические документы

24. Умение обучающегося анализировать и обобщать российский и зарубежный опыт по исследуемой проблеме

25. Уровень владения обучающимся современными методами проектирования. Пример шкалы «приращений» (за каждое из перечисленных ниже умений обучающемуся прибавляется один балл): 1) умение строить обобщенные варианты (концепции, проекты) решения проблем (их систем); 2) умение анализировать эти варианты (концепции, проекты) и прогнозировать последствия их реализации; 3) умение синтезировать альтернативные варианты (концепции, проекты), находить компромиссные решения в условиях многокритериальности, неопределенности; 4) умение планировать реализацию варианта (проекта, концепции) решения проблем (их систем)

26. Уровень целеполагания. Пример шкалы «приращений» (за каждое из перечисленных ниже умений курсанту (слушателю) прибавляется один балл): 1) умение формулировать цели своей деятельности (в том числе при выполнении исследования) и решения задач (проблем); 2) умение формулировать критерии и показатели достижения целей, строить структуры их взаимосвязей; 3) умение устанавливать приоритеты при решении задач (проблем); 4) умение учитывать нравственные аспекты деятельности

27. Умение обучающегося анализировать состояние и динамику объектов исследования с использованием методов и средств анализа и прогноза

28. Уровень владения обучающимся применяемыми в сфере своей профессиональной деятельности компьютерными средствами, программами моделирования, анализа, прогноза, проектирования, планирования и обучения

29. Уровень знания обучающимся системы задач профессиональной деятельности по соответствующему ведомственному направлению подготовки (деятельность оперативных аппаратов УИС, деятельность оперативных аппаратов криминальной милиции ), характеристики методов, средств, технологий и алгоритмов решения этих задач. Задачи профессиональной деятельности обозначены в квалификационной характеристике выпускников института.