Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
|
|
Б1.В.3 – Психология и педагогика
Направление подготовки бакалавров 54.03.02 – Декоративно-прикладное искусство
и народные промыслы
Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине
Практический элемент
Задания для самостоятельной работы
Курс 3
Форма обучения – очная
Общая трудоемкость дисциплины по ФГОС ВПО: 144 часа
4 зачетные единицы
1. Задания для самостоятельной работы разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины «Психология и педагогика» для направления подготовки бакалавров «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».
2. Разработчик рабочей программы Евусяк Ольга Викторовна, к.п.н.
3. ПРИНЯТА на заседании кафедры психолого-педагогического образования
27 августа 2015 года, протокол № 1
Зав. кафедрой ППО Е.А. Калягина
4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с выпускающими кафедрами; СООТВЕТСТВУЕТ
действующему учебному плану.
Зав. выпускающей кафедрой ДПИ О.В. Евусяк
Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
| Разделы и темы | Количество часов | Содержание самостоятельной работы | |||
| лек. | сем. | лаб. | с/р | ||
| V семестр Раздел I. Психология и педагогика как науки о человеке | |||||
| Тема 1. Психология и педагогика как отрасли научного знания, их место в системе наук о человеке | – | – | проработка и повторение лекционного материала и материала учебника и учебных пособий | ||
| Тема 2. Человек как био-психо-социальный феномен | – | подготовка к семинарам: повторение лекционного материала и изучение рекомендованной литературы; составление логических схем и словаря терминов | |||
| Раздел II. Психология | |||||
| Тема 3. Психология как наука | – | проработка и повторение лекционного материала и материала учебника и учебных пособий; составление логических схем и словаря терминов | |||
| Тема 4. Психика и организм. Функции психики | – | подготовка к семинару: изучение рекомендованной литературы, составление логических схем и словаря терминов | |||
| Тема 5. Мир психических явлений: общая характеристика | – | проработка и повторение лекционного материала и материала учебника и учебных пособий | |||
| Тема 6. Психические процессы | – | подготовка к семинару и лабораторным занятиям: повторение лекционного материала и изучение рекомендованной литературы; подбор и предварительное знакомство с диагностическими методиками | |||
| Тема 7. Психические свойства | – | подготовка к семинару и лабораторным занятиям: повторение лекционного материала и изучение рекомендованной литературы; подбор и предварительное знакомство с диагностическими методиками | |||
| Тема 8. Деятельность человека как внешнее проявление психики | – | проработка и повторение лекционного материала и материала учебника и учебных пособий, составление аналитических таблиц по теме | |||
| Тема 9. Психология межличностных отношений, межгрупповых отношений и взаимодействия | подготовка к семинару и лабораторному занятию: повторение лекционного материала и изучение рекомендованной литературы; подбор и предварительное знакомство с диагностическими методиками (социометрия) | ||||
| Подготовка к зачету | – | – | – | повторение всех тем, проработка учебного материала по темам, вынесенным на самостоятельное освоение теоретических разделов, проработка материалов семинарских и лабораторных занятий, составление аналитических таблиц и логических схем, подготовка словаря психологических и междисциплинарных терминов, выполнение тренировочных тестовых заданий | |
| VI семестр Раздел III. Педагогика | |||||
| Тема 10. Педагогика как наука. Основные педагогические категории | – | – | проработка и повторение лекционного материала и материала учебника и учебных пособий; составление словаря педагогических терминов | ||
| Тема 11. Образование как общечеловеческая ценность, социокультурный феномен и педагогический процесс | – | – | подготовка к семинару: проработка материала учебника и учебных пособий составление логических схем и словаря педагогических и междисциплинарных терминов | ||
| Тема 12. Целостный педагогический процесс: сущность, структура, функции и закономерности | – | подготовка к семинарскому занятию: повторение лекционного материала и изучение рекомендованной литературы, составление логических схем | |||
| Тема 13. Обучение в структуре целостного педагогического процесса | – | подготовка к лабораторным занятиям: изучение рекомендованной литературы, сайтов Internet: составление логических схем и словаря терминов; составление логических схем, предварительное знакомство с педагогическими ситуациями | |||
| Тема 14. Воспитание в структуре целостного педагогического процесса | – | подготовка к лабораторному занятию: изучение рекомендованной литературы, нормативных документов, сайтов Internet: составление логических схем и словаря терминов; составление логических схем, предварительное знакомство с педагогическими ситуациями, просмотр рекомендованных видеозаписей воспитательных мероприятий | |||
| Тема 15. Современные концепции личностно-ориентированного образования | – | – | подготовка к семинарскому занятию: повторение лекционного материала и изучение рекомендованной литературы, составление логических схем, аналитических таблиц | ||
| Тема 16. Самообразование и самовоспитание | – | подготовка к семинару и лабораторному занятию: изучение рекомендованной литературы, сайтов Internet: составление логических схем, знакомство с диагностическими методиками, подготовка к составлению программ самообразования | |||
| Тема 17. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования | – | – | подготовка к семинару: изучение рекомендованной литературы, нормативных документов, сайтов Internet: составление логических схем и аналитических таблиц | ||
| Тема 18. Семейное воспитание | подготовка к семинару и лабораторному занятию: повторение лекционного материала и изучение рекомендованной литературы, составление логических схем и словаря терминов, подбор педагогических ситуаций для анализа и обсуждения | ||||
| Подготовка к экзамену | – | – | – | повторение всех тем учебной дисциплины за V и VI семестры, проработка учебного материала по темам, вынесенным на самостоятельное освоение теоретических разделов, проработка материалов семинарских и лабораторных занятий, повторение и составление новых (обобщающих) аналитических таблиц и логических схем, актуализация словаря междисциплинарных психологических и педагогических терминов, выполнение тренировочных тестовых заданий | |
| ИТОГО: |
Формы контроля объема выполнения заданий для самостоятельной работы и качества выполнения – проверка конспектов, логических схем и информационных и аналитических таблиц на семинарских и лабораторных занятиях, выступления на семинарских занятиях, обсуждение выступлений и педагогических ситуаций; выполнение тестовых заданий по темам лекционных, семинарских и лабораторных занятий.
|