Виды и Способы воображения

Воображение – это психологическая функция, направленная на создание новых образов.

Виды:

1. Воссоздающие

2. Творческие

Способы:

1. Синтез

2. Аналогия

3. Акцентирование

4. Типизация

5. Схематизация

6. Гиперболизация

7.Агглютинация

Создание образов воображения осуществляется с помощью нескольких способов. Как правило, они используются неосознанно.

Агглютинация – соединение различных несоединимых в повседневной жизни свойств (например: кентавр – человек-зверь, птица Феникс – человек-птица).

Гиперболизация – парадоксальное увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей (лилипуты, Гулливер, Карлик Нос).

Схематизация – отдельные представления в данном случае сливаются, различая сглаживаются (любой схематичный рисунок).

Акцентирование – какая-либо деталь в образе подчёркивается, выделяется (например дружеский шарж).

Основой создания любых образов фантазии являются синтез и аналогия. Пример аналогии: самолёт напоминает птицу.

ОСОБЕННОСТИ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ 6 – 7 ЛЕТ

К концу дошкольного периода детства у части детей (до 20%) воображение представлено в двух основных формах:

1. произвольное, самостоятельное порождение ребёнком какой-либо идеи;

2. возникновение воображаемого плана её реализации.

Воображение у дошкольников выполняет несколько функций:

1. познавательно-интеллектуальную;

2. аффективно-защитную.

Познавательная функция позволяет ребёнку лучше узнать окружающий мир, легче решать поставленные перед ним задачи.

Аффективно-защитная функция воображения обеспечивает защиту ранимой души ребёнка от чрезмерных переживаний и травм.

Игры для развития воображения ребёнка с успехом могут быть использованы для своеобразного символического разрешения конфликтных ситуаций. Это можно объяснить тем, что через воображаемую ситуацию происходит разрядка возникающего напряжения. Обе эти функции воображения развиваются параллельно, но несколько по-разному.

У детей 6-7 лет уже нет столь тесной зависимости от игрового материала, и воображение может находить опору в таких предметах, которые не похожи на замещаемые. Образам воображения в этом возрасте присущи ярость, наглядность, подвижность.

Старший дошкольный возраст является сензитивным (чувствительным) для формирования воображения. Именно в этом возрасте происходит активизация воображения: сначала репродуктивного, воссоздающего (позволяющего представлять сказочные образы), а затем творческого (которое обеспечивает возможность создания нового образа).

Значение воображения в психическом развитии велико, оно способствует лучшему познанию окружающего мира, развитию личности ребёнка. Но воображение не должно перерастать в пассивную мечтательность.