Введение. Утверждено редакционно-издательским советом

ПСИХОЛОГИЯ И педагогика

Часть І Психология

Утверждено редакционно-издательским советом

в качестве учебного пособия

Краснодар

УДК 159.9 (075.8)

ББК 88 – я 73

К 12

Кабанова С. В., Корнилова Л. А., Крутых Е. В., Красноок З.П. Психология и педагогика. Часть І. Психология: учеб. пособие для бакалавров всех направлений, студентов всех специальностей очной и заочной форм обучения и МИППС – 2-е изд., доп. /Кубан. гос. технол. ун-т. – Краснодар: Изд. Куб ГТУ, 2012. – 214с.

Представлен краткий курс лекций, планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы, вопросы и задания для самоконтроля, список рекомендуемой литературы, методические рекомендации по выполнению контрольных работ.

Ил. 9. Табл. 5. Библиогр.: 36 назв.

Рецензенты:

д-р филос. наук, проф. кафедры философии КубГТУ П. М. Хакуз;

проф. кафедры психологии и педагогики ИЭиУМиСС Л. И. Ломакина

ISBN 978-5-8333-0349-8

© КубГТУ, 2012

© Кабанова С.В., Корнилова Л.А., Крутых Е.В., Красноок З.П. 2012

Введение

Психология и педагогика - область знания, изучающая закономерности формирования психики, функции психики в регулировании поведения человека, а также принципы педагогической социализации личности, что позволяет рассматривать изучение психологии и педагогики как важное звено гуманитарной подготовки студентов.

Цель курса «Психология и педагогика» – познакомить студентов с научной психологией и педагогикой; помочь им разобраться в своей собственной психической деятельности: понимать мотивы своих и чужих действий, научиться регулировать свои эмоциональные состояния, избавляться от комплексов, выходить из стрессов и депрессий; активизировать познавательные усилия студентов: воспитать внимание, развить память, мышление, воображение; совершенствовать навыки общения и влияния на межличностном уровне, на уровне группы и в управленческой сфере.

Задачи дисциплины определяются требованиями к знаниям, умениям и в целом к образованности будущего профессионала, изложенными в «Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования».

Будущий профессионал отвечает следующим требованиям:

- способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей;

- способен приобретать новые знания, продолжать обучение, используя современные информационные образовательные технологии;

- понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющие конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;

- способен поставить цель и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных наук;

- готов к кооперации с коллегами по работе в коллективе, знаком с методами управления, умеет организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований, знает основы педагогической деятельности;

- методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.

Будущий профессионал должен:

- знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимания роли насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к себе и к другим;

- иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;

- понимать природу психики, знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также образовательных механизмов в поведении человека;

- уметь дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

- понимать соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;

- знать формы и средства, методы педагогической деятельности;

- владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных систем ситуаций, определения и решения педагогических задач.

Курс «Психология и педагогика» органически связан с философией, культурологией, историей, социологией и другими предметами, с помощью которых осуществляется процесс гуманизации и гуманитаризации высшего образования.