Поведение ребенка — реакция на ваше воспитание

He стоит закрывать глаза на тот факт, что у моего приятеля Вейна большие

проблемы, что эти проблемы — его личные де­ла и что именно ему необходимо прилагать усилия для их ре-шения. Но никогда не надо забывать следующий принцип: по-ведение ребенка — лишь ответная реакция на ваше поведение. И здесь следует слегка поменять акценты, так как поведение че-ло века всегда следует рассматривать в свете не своих, а его мо-ти вов, потребностей, личных качеств и обстоятельств. Возьмем для примера того же Вейна, дерзкого непослуш-ного ребенка, непочтительно относящегося к старшим. Можно попытаться объяснить его поведение несколькими способами. Он — личность либо импульсивная, либо эгои­стичная, либо незрелая. И это все правильно, но не следует упускать из виду и роль его родителей. Мальчик всего лишь реагировал на их стиль общения с ним. Он зашел настолько далеко, насколько они ему позволили. Ребенок знал, что ма­ма — человек слабохарактерный, боящийся идти на обостре­ние отношений, и пользовался ее слабостью. Он также знал, что папа — пустослов и демагог, слова которого можно вооб­ще не принимать во внимание. Мальчик хорошо усвоил: папа никогда не доведет дело до обещанных последствий, и нужно просто перейти в другое место и там продолжать заниматься начатым делом, не понравившимся папе. А отец, мимолетно «проведя воспитательную работу с сыном», с чувством ис­полненного долга сядет читать газету.

Как правило, дети не отдают себе отчета в том, что дела­ют. Они совершенно не задумываются над вопросом, как сде­лать так, чтобы жизнь удалась. Поэтому Бог и далим родите­лей — чтобы они любили своих детей, направляли их поведе­ние в нужное русло, способствовали их зрелости.

Подобно щенку, нуждающемуся в специальной выучке, ребенок нуждается в помощи воспитывающих его людей. В целом дети достигают того уровня зрелости, на который их выводят родители, — ничуть не выше. Недостаточная ответ­ственность самих родителей и их неспособность воспитать чувство ответственности у ребенка — основная причина су­ществования безответственных взрослых людей. Самостоя­тельно это качество дети выработать в себе не могут. Ребенок вырастает таким, каким его воспитывают.

Самое первое и основное представление о мире ребенок получает дома. Именно дома в его сознании формируется по­нятие о том, что такое жизнь, любовь, ответственность, воз­можность выбора и свобода. Если ваше отношение к ребенку отражает Божьи законы, то его переход во внешний мир про приводит безответственность, то обрекаете его на огромные душевные муки во взрослой жизни.

Самый главный вопрос, который должны задать себе ро­дители, столкнувшись с плохим поведением ребенка, не «Почему он все время пристает к своему брату?», а «Какова моя роль в возникновении этой проблемы?». Это достаточно болезненно, так как вам потребуется прежде вынуть бревно из своего глаза, а уже потом -— сучок из глаза ребенка (см. Матфея 7: 1-5). Но преимущество данного подхода заключа­ется в том, что с вас снимается бессмысленная задача посто­янного контроля за действиями ребенка и предоставляется возможность контролировать лишь свою позицию по отно­шению к нему.

Человек со сформированными границами, воспитываю­щий ребенка с такими же границами, понимает: одного про­чтения этой книги недостаточно. Необходимо проводить со­ответствующую работу над собой. Проверьте, в каком месте наиболее слабы ваши собственные границы. Ищите нужную информацию и добивайтесь необходимой помощи. Если вы еще не читали нашу книгу «Барьеры», то советуем вам начать с нее. Восстанавливайте старые и формируйте новые грани­цы с Богом и со стремящимися к росту людьми.