Рабочая программа

элективной дисциплины:

«Основы выхаживания недоношенных детей»

Специальность: 051301 – «Общая медицина»

Практические занятия - 15 часов

Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП) - 15 часов

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (СРС) - 15 часов

Объем учебных часов - 45 часов (1 кредит)

Курс – V

Семестр изучения –IХ, Х

Форма контроля: экзамен

Алматы, 2013

Рабочая программа составлена доцентами Байгазиевой Г.Ж., Божбанбаевой, Н.С., ассистентами Мустафазаде Т.Ш., Амантаевой М.Е.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры неонатологии

от «____»______ 2013 г., протокол №_____

Заведующий кафедрой,

профессор Тастанбеков Б.Д.

Рабочая программа обсуждено и утверждено Комитетом образовательной

программы по педиатрии КазНМУ от «___» ______ 2013 г., протокол № ______

Председатель КОП, д.м.н. Божбанбаева Н.С.

Одобрена Методическим советом КазНМУ им С.Д.Асфендиярова

«___» ___ 2013 г. протокол № _____

Председатель МС д.м.н.,

профессор Тулебаев К.А.

1.Общие сведения:

Наименование ВУЗа: КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова

Кафедра: Неонатология

Дисциплина: Элективный цикл «основы выхаживания недоношенных детей»

Специальность: 051301 «Общая медицина»

Объем учебных кредитов: 45 часов (1 кредит)

Курс и семестры изучения: 5 курс, 9, 10 семестры

2. Программа

2.1 Введение

Одним из сложных разделов педиатрии является неонатология. Смертность среди недоношенных детей в раннем неонатальном периоде в 17-20 раз выше, чем доношенных новорожденных. Совершенствование системы выхаживания, ранней диагностики патологических состояний, лечений, профилактики, реабилитации недоношенных детей является одним из резервов снижения детской смертности и заболеваемости.

Изучение основ выхаживания недоношенных детй для студентов обучающихся в университете, имеет важное значение для врачей общей практики. Студенты, обучающиеся в медицинском университете, должны получить достаточные теоретические и практические знания в области перинатальных технологий выхаживания недоношенных детей.

2.2 Цель дисциплины: приобретение знаний по обследованию, оценке состояния, особенностям ухода и пограничных состояний у недоношенных новорожденных детей

2.3 Задачи обучения:

1. Формировать знания у студентов об анатомо-физиологических особенностях недоношенных новорожденных детей, особенностями их адаптации к внеутробной жизни

2. Формирование знаний и навыков применения программ ВОЗ, ЮНИСЕФ по снижению заболеваемости и смертности у детей, программ ВОЗ по грудному вскармливанию недоношенных детей

3. Ознакомить студентов с организацией оказания медицинской помощи недоношенным новорожденным в условиях родильного дома и в отделении патологии недоношенных детей

4. Научить взаимодействию с пациентом, родственниками пациента, коллегами с соблюдением принципов медицинской этики и деонтологии

5. Совершенствовать навыки межличностного общения с коллегами, пациентами и их родителями

6. Стимулировать у студента стремление к саморазвитию и самосовершенствованию (работа с медицинской литературой, умение проводить анализ литературных данных и Интернет-источников), а также оказать помощь в выборе профессиональной траектории

2.4 Конечные результаты обучения:

Студент должен знать (когнитивная компетенция):

· Программы ВОЗ, ЮНИСЕФ по снижению заболеваемости и смертности у детей

· Программы ВОЗ по грудному вскармливанию

· Организацию неонатальной помощи недоношенным детям в РК

· Критерии живорождения

· Общую характеристику недоношенных детей

· Особенности физикального осмотра по органам и системам недоношенных новорожденных детей

· Анатомо-физиологические особенности систем и органов новорожденного и недоношенного ребенка

· Организацию режима, ухода, вскармливания здоровых и больных недоношенных новорожденных детей

Студент должен уметь (операциональная компетенция):

· Оценивать новорожденных по шкале Балларда, Сильвермана, Даунаса.

· Антропометрию недоношенному в условиях ПИТ

· Осмотр, пальпацию недоношенного ребенка

· Определение физиологических рефлексов у недоношенного новорожденного ребенка

· Оценивать пограничные состояния в периоде новорожденности у недоношенного новорожденного

· Выбрать тактику ведения недоношенного ребенка в зависимости от сроков гестации и массы тела.

· Уметь провести расчет объема и колаража энтерального питания недоношенному ребенку в зависимости от массы тела

· Провести расчет инфузионной терапии недоношенному ребенку

Коммуникативные компетенции:

· Собрать перинатальный анамнез жизни (генетический, биологический, социальный) у родителей недоношенного новорожденного ребенка

· Организовать уход и грудное вскармливание новорожденного ребенка

· Установить максимальное доверительное отношение с родителями, коллегами и медицинскими работниками

Правовая компетенция:

· Формировать умение работать со стандартами ведения новорожденных детей по прогармме ВОЗ

· Протоколы ведения недоношенных детей

Компетенция саморазвития:

· формировать умение работать с монографиями, научными статьями, интернет ресурсами, электронными книгами

2.5 Пререквизиты: акушерство и гинекологии, детские болезни

2.6. Постреквизиты: акушерство и гинекологии (интернатура), интернатура

2.7 Тематический план

Тематический план практических занятий

Тематический план самостоятельной работы под руководством преподавателя

Тематический план самостоятельной работы студентов