Опыт, приобретаемый на обучении семинарах

Профессиональная принадлежность участников семинаров была описана ранее. На протяжении последних лет несколько тысяч психотерапевтов были обучены в рамках открытых семинаров, на семинарах в ходе недель подготовки психотерапевтов, в клиниках и институтах. Во многих клиниках ОПД под супервизией тренеров закрепилось как способ улучшения «диагностического качества», последипломного образования и как часть подготовки психологических психотерапевтов. Растущий интерес к ОПД со стороны судебной психиатрии и экспертных оценщиков в рамках Германских нормативов психотерапии также открыл новые области применения.

Наш опыт первых нескольких лет показал, что многие коллеги находят полезным критически заняться ОПД и принять участие в ориентированных на случаи семинарах. Применение ОПД позволяет категоризировать крайне сложные предметы в адекватно суженной системе категорий. Обсуждение конкретных случаев даёт участникам возможность как осознать их собственные диагностические привычки, так и обсудить противоречивые моменты с коллегами. Многие возражения, поступившие во время обучающих семинаров, были приняты тренерами и рабочей группой ОПД и включены в ОПД-2.

Участники часто просили создать более прямую связь между диагностической категоризацией и клинической практикой. Поэтому развитие Хайдельбергской Шкалы Структурных Изменений позволило интегрировать разработку фокусов в ОПД-2. Наше изначальное беспокойство о том, что ОПД соблазнит терапевтов на «упрощение» диагнозов не подтвердилось. Дискуссии во время семинаров показали, что ориентация на «архитектуру ОПД» оставляет достаточно места для того, чтобы принять во внимание индивидуальные комплексы; в противоположность нашим волнениям, ОПД помогает в этом и облегчает процесс.

Обзор

Теперь и в будущем с регулярной периодичностью будут проходить постоянные обучающие семинары с в различных регионах Германии и в других странах (базовый и продвинутые курсы). Будет предлагаться обучение персонала клиник и проведение для них супервизии. Желательно, чтобы появлялись инициативные научные проекты, которые будут развивать модули применения специально для отдельных расстройств, таких как судебные пациенты, пациенты, страдающие от зависимостей (см. примеры в главе 4.1). На основе таких инициатив могут быть разработаны соответствующие модули обучения для других областей применения.