Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема 2.3Развитие отечественной управленческой мысли
|
|
Раздел 2. История менеджмента
Объем и продолжительность изучения раздела 2
Объем раздела и виды учебной работы
Общая трудоёмкость модуля 2 по дисциплине составляет 2 зачётные единицы или 72 учебных часа.
Распределение часов по видам работ по разделу 2
| Виды учебной работы | Количество часов по учебному плану (всего) (раздел 2) |
| Аудиторные занятия | |
| Лекции | |
| Семинары | |
| Самостоятельная работа | |
| Всего: час | |
| Текущий контроль | ситуации для анализа, доклады-презентации, игра, дискуссии и т.д. |
| Итоговый контроль | экзамен |
Распределение часов по темам и видам учебной работы
Темы и виды учебной работы по разделу 2
| № п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости ипромежуточной аттестации | |||
| Всего | Лек-ции | Семинар | Сам. раб. | |||||
| Раздел 2. История менеджмента | ||||||||
| 1. | Факторы возникновения и развития менеджмента. Управленческие революции | 16-17 | Решение ситуационных задач, дискуссия | |||||
| 2. | Школы менеджмента, их представители и вклад в науку управления | 17-18 | Ситуация для анализа, дискуссия, мозговой штурм | |||||
| 3. | Развитие отечественной управленческой мысли | 18-19 | Круглый стол, доклады-презентации | |||||
| 4. | Становление российской модели менеджмента | 19-20 | Доклады-презентации, игра | |||||
| 5. | Модели менеджмента и их особенности | 20-21 | Дискуссия, тестирование | |||||
| Итого за 3 модуль: | Экзамен (тест) |
Содержание раздела
Тема 2.1Факторы возникновения и развития менеджмента. Управленческие революции
Содержание темы: генезис менеджмента, управленческие революции
Вопросы для самопроверки:
1. В чем суть религиозно-коммерческой революции?
2. В чем суть светско-административной революции?
3. В чем суть производственно-строительной революции?
4. В чем суть индустриальной революции?
5. В чем суть «бюрократической» революции?
Тема 2.2Школы менеджмента, их представители и вклад в науку управления
Содержание темы: школа научного менеджмента: Тейлор Фредерик Уинслоу, Гантт Генри Лоуренс, Гилбрет Фрэнк Банкер и Гилбрет Лиллиан, Эмерсон Гаррингтон, Форд Генри; административная школа менеджмента: Файоль Анри, Гьюлик Лютер и Урвик Линдал, Вебер Макс; школа человеческих отношений и поведенческих наук: Маслоу Абрахам Харольд, Мэйо Джордж Элтон, Фоллетт Мэри Паркер, Барнард Честер.
Вопросы для самопроверки:
1. Каков вклад представителей школы научного менеджмента в науку управления?
2. Каков вклад представителей административной школы менеджмента в науку управления?
3. Каков вклад представителей школы человеческих отношений и поведенческих наук в менеджмент?
Тема 2.3Развитие отечественной управленческой мысли
Содержание темы: российская дореволюционная управленческая мысль.
Вопросы для самопроверки:
1. Каков вклад российского купечества в развитие науки управления?
2. В чем суть управленческих реформ П.А. Столыпина?