Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Вводная часть
|
|
Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цель изучения дисциплины: 1) сформировать у обучающихся компетенции, предусмотренные ФГОС ВО; 2) сформировать целостное представление об обществе, закономерностях его функционирования и развития как социальной системы; 3) познакомить с основными специальными социологическими теориями; 4) раскрыть социологические проблемы социальной политики; 5) подготовить студента к практическому анализу конкретных социальных ситуаций.
В процессе обучения студенты должны уметь адаптировать полученные знания и навыки к конкретным условиям функционирования и целям деятельности организаций (предприятий), органов государственного и муниципального управления.
Изучение дисциплины направлено на решение следующих задач:
- дать студенту системное видение социальных явлений, процессов, проблем;
- помочь освоить специфику теоретико-методологического и методического аппарата социологии в анализе типичных проблемных социальных ситуаций;
- познакомить с особенностями работы социологических центров и служб.
Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Социология» является дисциплиной вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 38.05.02 (036401.65) Таможенное дело (квалификация – специалист).
Дисциплина базируется на знании предметов: «Обществознание» (общеобразовательная школьная программа), «Отечественная история», изучаемом на 1-м курсе.
Освоение дисциплины «Социология», как предшествующей дисциплины поможет в усвоении «Философии», «Менеджмента. Знание социологии необходимо для прохождения учебной и производственной практики, написания курсовых и дипломной работ.
В соответствии с ОП подготовки по специальности «Таможенное дело» изучение дисциплины «Социология» проходит и завершается зачетом на 1курсе во 2 семестре.
Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Коды компетенции (по ФГОС ВПО) | Результаты освоения ОП Содержание компетенций согласно ФГОС ВПО | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине |
| ОК-1 | Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный, общекультурный и морально-психологический уровень | Знать: -свои достоинства и недостатки - пути и средства развития достоинств и устранения недостатков Уметь: -критически оценивать свои действия Владеть: - приемами развития достоинств и устранения недостатков |
| ОК-2 | Способность проявлять гражданскую позицию и ответственное отношение к исполнению обязанностей | Знать: - методы управленческих решений Уметь: - оценивать сложившуюся ситуацию - находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях Владеть: - приемами выхода из сложившейся ситуации |
| ОК-5 | Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах жизнедеятельности | Знать: - методы анализа социальных процессов Уметь: - выделить наиболее значимые проблемы и процессы Владеть: - методикой анализа социальных процессов |
Структура содержание программы
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Таблица 2.1 – Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах)
| Форма обучения | Очная | Заочная |
| Общая трудоемкость дисциплины, ЗЕ/часы | 2/72 | 2/72 |
| Контактная работа обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий), всего | ||
| Аудиторная работа по учебному плану (всего): | ||
| в том числе: | ||
| Лекции | ||
| Практические занятия | ||
| Лабораторные работы | - | - |
| Самостоятельная работа обучающихся (всего) | ||
| Вид промежуточной аттестации обучающегося-зачет | - | |
| Семестр обучения |
Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
Таблица 2.2.1.1 – Темы дисциплины, виды, объём занятий для очной формы обучения
| № темы | Название темы | Семестр | Объём в часах по видам учебной работы | |||
| Всего | Л | ПЗ | СРС | |||
| Социология как наука | - | |||||
| Становление и развитие социологии | ||||||
| Социальные системы | ||||||
| Социальные процессы | ||||||
| Социология пола и возраста | ||||||
| Социология брака и семьи | ||||||
| Экономическая социология | ||||||
| Социология менеджмента | - | |||||
| Методы сбора и анализа социологической информации | ||||||
| Итого |
(Л – лекции, ПЗ – практические занятия, СРС - самостоятельная работа студентов)
Таблица 2.2.1.2 – Темы дисциплины, виды, объём занятий для заочной формы обучения
| № темы | Название темы | Семестр | Объём в часах по видам учебной работы | ||||
| Всего | Л | ПЗ | СРС | К | |||
| Социология как наука | 0, 5 | - | 5, 1 | 0, 4 | |||
| Становление и развитие социологии | 0, 5 | - | 7, 1 | 0, 4 | |||
| Социальные системы | 5, 6 | 0, 4 | |||||
| Социальные процессы | 5, 6 | 0, 4 | |||||
| Социология пола и возраста | - | - | 9, 6 | 0, 4 | |||
| Социология брака и семьи | - | - | 5, 6 | 0, 4 | |||
| Экономическая социология | - | - | 7, 6 | 0, 4 | |||
| Социология менеджмента | - | - | 5, 6 | 0, 4 | |||
| Методы сбора и анализа социологической информации | - | 10, 2 | 0, 8 | ||||
| Итого |
(Л – лекции, ПЗ – практические занятия, СРС - самостоятельная работа студентов, К – контроль)
Таблица 2.2.2 – Темы лекций, их содержание, трудоемкость
| Тема лекции | Содержание | Кол-во часов |
| 1. Социология как наука | 1. Объект и предмет социологии. 2. Социология в системе социальных наук. Институционализация социологии. 3. Структура и уровни социологического знания. 4 Функции социологии. | 2 (0, 5) |
| 2. Становление и развитие социологии | 1. Социально-философские предпосылки развития социологии как науки. 2. Динамика социальных изменений в Х1Х веке и требование их “позитивного” объяснения. 3. Зарождение и развитие социологии как самостоятельной науки. 4. Этапы развития мировой социологии. 5. особенности развития социологии в России. | 2 (0, 5) |
| 3. Социальные системы | 1. Общество как социальная система. 2. Социальная стратификация. 3. Социальный институт: становление, развитие, функции. 4. Социальные организации. Их основные характеристики и функции. 5. Понятие социальной группы в системе социологического знания. Видовая классификация социальных групп. | 2 (1) |
| 4. Социальные процессы | 1. Сущность, типы и формы социальной мобильности. 2. Проблемы и факторы социальной мобильности. 3. Процессы глобализации. 4. Личность как социальный тип. Сущность социализации. | 2 (1) |
| 5. Социология пола и возраста | 1. Половозрастная структура населения исследуемой территории. 2. Гендерная социология. Объект и предмет исследования. 3. Характеристика различных возрастных групп. 4. Молодежь как особая социально-демографическая группа. 5. Социальные проблемы молодежи. 6.Особенности исследования средней и старшей возрастных групп. | |
| 6. Социология брака и семьи | 1. Предмет и задачи социологии брака и семьи. 2. Виды семей. 3. Функции семьи. 4. Состояние и тенденции развития семейно-брачных отношений в России и за рубежом. | |
| 7. Экономическая социология | 1. Объект, предмет, категории экономической социологии. 2. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. 3. Экономическое поведение в разных экономических системах: либеральной рыночной экономике, плановой экономике, социально ориентированной рыночной экономике. Критерии продвижения в советскую и рыночную эпоху. 4. Собственность как социальный институт. Его характерные черты. 5. Отношение к труду. Рынок труда. | |
| 8. Социология менеджмента | 1. Предмет социологии менеджмента. 2. Подходы к анализу системы управления: технический, политический, критический. 3. Бюрократический и органический типы управления. 4. Влияние различных стилей управления на сплоченность коллектива, производительность труда, удовлетворенность работой. 5. Управление адаптацией, карьерой, текучестью кадров. | |
| 9. Методы сбора и анализа социологической информации | 1. Методология и методика социологического исследования. 2. Виды и этапы социологического исследования. 3. Программа как проект исследования. Ее составляющие элементы. 4. Методы сбора информации. 5. Опрос как универсальный метод сбора первичной социальной информации. 6. Понятие выборочной и генеральной совокупностей. Репрезентативность выборки. 7. Анализ информации. 8. Выводы и рекомендации. | 2 (1) |
| Итого | 18 (4) |
Таблица 2.2.3 — Состав и объем практического занятия/семинара
| Номер ПЗ/семинара | Номер темы | Наименование и краткое содержание занятия | Цель и характер занятия | Кол-во часов |
| Развитие науки “Социология: 1. Предпосылки возникновения и классический период развития социологии. 2. Социологическая мысль России в конце Х1Х – начале ХХ века. 3. Современный период развития социологии. | Цель – закрепление знаний по теме занятия. Занятие проводится в форме устного опроса, обсуждения, дискуссионных вопросов темы занятия, сообщений | |||
| Проведение социологического исследования: 1. Эмпирический базис социологической науки. 2. Методы сбора информации. 3. Обработка социологической информации | Знакомство с этапами проведения исследования. Разбор конкретной ситуации. Выдача задания на проведение конкретного социологического исследования. | |||
| Социальные системы: 1. Понятие общества. 2. Понятие социального института. 3. Виды социальных институтов. 4. Структура общества. | Цель – закрепление знаний по теме занятия. Занятие проводится в форме устного опроса, обсуждения, дискуссионных вопросов темы занятия, сообщений | 2 (1) | ||
| Социология молодежи: 1. Молодежь как объект познания. 2. Особенности молодежного возраста. 3. Социальные проблемы молодежи. | Цель – расширение знаний по теме занятия. Занятие проводится в форме устного опроса, обсуждения, дискуссионных вопросов темы занятия, сообщений | 2 (1) | ||
| Социология брака и семьи: 1. Особенности современного брака. 2. Эволюция семьи. 3. Семья и дети в жизненных установках россиян. 4. Социальное самочувствие семьи. | Цель – закрепление знаний по теме занятия. Занятие проводится в форме устного опроса, обсуждения, дискуссионных вопросов темы занятия, сообщений | |||
| 7, 8 | Экономическая социология: 1. Объект и предмет экономической социологии. 2. Особенности современного рынка труда. 3. Профессиональное образование и рынок труда 4. Экономическое поведение. | Цель – закрепление знаний по теме занятия. Занятие проводится в форме устного опроса, обсуждения, дискуссионных вопросов темы занятия, сообщений | ||
| Представление исследовательских работ студентами: Представление и обсуждение творческих работ студентов. | Цель – закрепление знаний по теме занятия. | |||
| Итого | 18 (2) |