Тірек білімдерін белсендіру.

Ауызша есептеуге №8, 9 тапсырмаларды енгізуге болады.
5□ 5□ 5 = 30 6□ 6□ 6 = 30 3□ 3□ 3□ 3 = 30
Шешуі: 5∙ 5 + 5 = 30 6∙ 6-6 = 30 3∙ 3∙ 3 + 3 = 30

№6. а) Зауытқ а шырын қ ұ ю ү шін, неше ыдыс керек екенін есепте.

ә) Зауыт неше шырын шығ арғ анын есепте.

Ары қ арай бақ ылау жұ мысы жә не тексеруге арналғ ан дә птерден математикалық диктант орындатуғ а болады.

- Берілген ө рнектерден кө п таң балы санғ а бір таң балы санды кө бейтетін ө рнектерді тап:

- Қ андай ө рнектердің мә нін таба аласың? Қ ай жерде кө бейтуді бө лумен ауыстыруғ а болады жә не кө бейтіндіні тап. 23 ∙ 3 кө бейтіндісінің мә нін басқ аша қ алай табуғ а болатынын тү сіндір. Мұ ндай тапсырманы орындау барысында балалар кө бейтіндіні қ осумен алмастырып, кө бейтудің ү лестірімділік заң ына сү йене отырып, санды 0, 1, 10-ғ а кө бейту ережесін қ олдана отырып таба алады.

Жаң а материалмен танысу.

Ө ткен сабақ та кө п таң балы санды бір таң балы санғ а кө бейту алгоритмін қ ұ растырғ ан болатын. Енді 1 181 • 5 тү ріндегі кө бейтумен танысады. Мұ ндай жағ дайда қ алай кө бейтуге болатыны сұ ралады. Бұ л тә сілдің қ алай орындалатынын №1 тапсырмада берілген есептеу арқ ылы тү сіндіреді. Ө ткен сабақ та ү йренген кө бейту алгоритмінен қ андай айырмашылығ ы барын айтады.

Алғ ашқ ы бекіту.

№2 тақ тада толық тү сіндіріледі.

Ө тілген материалдармен жұ мыс.

№4 (а) есеп.

а) 1-тә сіл: (48 + 26): 2 = 37 (жү п)

2-тә сіл: 48: 2 + 26: 2 = 37 (жү п)

48 + 26 амалын орындап, бірінші ө рнектен нені таптың? (Барлығ ы неше бала?) Нә тижені 2-ге бө ліп, нені білдік? (Жұ птың санын).

48: 2 амалын орындап, бірінші ө рнектен нені білдік? 26: 2 амалын орындап, нені білдік? Қ осу арқ ылы нені анық тадың? Қ ай тә сіл тиімді?

Егер оқ ушылар ө рнек қ ұ растыруда қ иналатын болса, амалдар бойынша шығ аруғ а рұ қ сат беріледі.

№5 тапсырмада атаулы сандармен амалдар орындайды, 1, 2-бағ андары шығ арылады.