ІІ варіант. Виберіть одну правильну відповідь (0,5 балів)

Виберіть одну правильну відповідь (0, 5 балів)

1. Закон «Про загальнодержавну програму формування національної екологічної мережі України на 2000-2015 рр.» набув чинності у:

а) 1988р.; б) 1992р.; в) 2004р.

2.Сукупність видів, що населяють територію, це

а) генетичне різноманіття;

б) видове різноманіття;

в) екосистемне різноманіття.

3. Ландшнфтно-екологічна оптимізація території досягається при співвідношенні природних і антропогенних ландшафтів:

а) 50% до 50%;

б) 30% до 70%;

в) 60% до 40%.

4. Територія, створена для збереження в природному стані типових або унікальних для певної ландшафтної зони природних комплексів з усією сукупністю їх компонентів:

а) заповідник; б) національний парк; в) заказник.

5. Природні території та об’єкти природно-заповідного фонду України:

а) національні природні парки;

б) зоологічні парки;

в) дендрологічні парки.

6. Сон-трава, нарцис вузьколистий – рослини, занесені до:

а) Зеленої книги; б) Червоної книги; в) Чорної книги.

Виберіть правильні відповіді (1 бал)

7. Біорізноманіття – це:

а) різноманітність живих організмів: наземні, водні, екосистемні, екологічні комплекси, частиною яких вони є;

б) різноманітність рослин, тварин, грибів і мікроорганізмів, що перебувають у наземних, морських та інших водних екосистемах та екологічних комплексах території країни, в яких вони є складовими частинами;

в) загальна маса особин одного виду, груп або всього угруповання живих організмів на одиницю площі або об’єму.

8. Зелена книга України – це:

а) список тварин і рослин, які назавжди зникли з лиця Землі, починаючи з історичних часів;

б) документ, до якого заносять рідкісні і типові для певної місцевості рослинні угруповання, що потребують особливого режиму їхнього використання;

в) офіційний державний документ, у якому узагальнено матеріали про сучасний стан рідкісних і таких, що знаходяться під загрозою зникнення, видів тварин і рослин.

9. Парк – пам’ятник садово-паркового мистецтва це:

а) територія, створена з метою збереження та вивчення у спеціально створених умовах об’єктів дикої фауни для науково-освітніх, пізнавальних і науково-дослідних цілей;

б) територія, де охороняються цінні зразки паркового будівництва в естетичних, наукових, природоохоронних та оздоровчих цілях;

в) території, створені з метою збереження, вивчення та збагачення у спеціально створених умовах різноманітних видів дерев і чагарників для їх найефективнішого наукового, культурного і господарського використання.

Установіть відповідність (2 бали)

10. Установіть відповідність між структурними елементами екомережі

1. Ключові природні території А. Зовнішнє оточення природних ядер

(природні ядра) та екокоридорів охоронними

2. Сполучні території смугами для захисту їх від впливу

3. Буферні території негативних чинників

4. Території відновлення Б. Території збереження біотичного

(ренатуралізації) і ландшафтного різноманіття,

5. Території природного що переважно належать до

розвитку природоохоронної мережі

В. Лінійні елементи екомережі, що зв’язують між собою природні ядра і забезпечують надійні міграційні шляхи

Г. Території призначення для

налагодження цілісних неперервних зв’язків у природних ядрах та екокоридарах

11. Установіть відповідність між аспектами біорізноманіття.

1. Генетичне біорізноманіття А. Сукупність унікальних і типових

2. Видова різноманітність лісових, лучних, болотних,

3. Екосистемне (ландшафтне) степових, гірських, рівнинних,

різноманіття морських, річкових угруповань

4. Географічне різноманіття Б. Сукупність видів, що населяють територію

В. Сукупність генофондів різних популяцій одного виду

Установіть правильну послідовність (2 бали)

12. Установіть послідовність ускладнення рівнів екомереж:

А Континентальний;

Б Національний;

В Біосферний;

Г Регіональний;

Д Локальний.

Використана література

1. Безручкова, С.В. Екологія. 11 клас: Розробки уроків. – Х.: Видавництво «Ранок», 2011.– 208 с. – (Серія «Новий майстер клас»).

2. Задорожний, К.М. Екологія 11 клас. Стандарт і академічний рівень. – Х.: Видавнича група «Основа», 2012. – 40с.: табл.. – (Серія «Мій конспект»).

3. Задорожний, К.М. Усі уроки екології 11 клас. Профільний рівень / К.М. Задорожний, О.Г. Стадник. – Х.: Видавнича група «Основа», 2011. – 363, [5] с.: іл.., табл.. – (Серія «Усі уроки»).

4. Царик, Л.П. Екологія: Підручник для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл. Рівень стандарту, академічний рівень /Л.П. Царик, П.Л. Царик, І.М. Вітенко. – К.: Генеза, 2011. – 96с.: іл.

5. Шаламова-Харченко, Р.М. Екологія. 11 клас: Робочий зошит (рівень стандарту, академічний рівень)/ Шаламова- Марченко Р.М., Бородіна О.М. – Х.: Видавництво «Ранок», 2011. – 48с. + дод. 32с.

Виконавці: Лихман В.І., вчитель, Довжицький НВК: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад, Охтирської районної ради;

Терещенко І.І., старший вчитель, Білопільська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2 Білопільської районної ради.