Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тестовий Модульний контроль
|
|
Інструкція до виконання тестового модульного контролю
Модульний контроль складається з двох окремих частин: закритого тестування, яке перевіряє практичне оволодіння набутими знаннями, і відкритих завдань, що перевіряють вміння редагувати, складати і перекладати тексти професійного спрямування. Кожен тест складається із запитань з чотирма варіантами відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний. Тестування проходить у письмовій формі з відповідями на окремих аркушах паперу для різних видів контролю (закритого й відкритого).
Модульний контроль починається з відповідей на тести. Тривалість закритого тестування – від 25 до 40 хвилин, а на виконання відкритого тестування відводиться від 35 до 50 хвилин залежно від складності завдань відповідного модуля.
Після виконання першої частини (закритого тестування) робота, оформлена на окремому аркуші відповідним чином, здається на перевірку.
Зразок оформлення відповідей:
Тест 1: а...
Тест 2: в...
Відповіді на тести оцінюються за такими критеріями: до трьох помилок – 5 балів («відмінно»); від чотирьох до шести помилок – 4 бали («добре»); від семи до одинадцяти помилок – 3 бали («задовільно»); більше одинадцяти помилок – 2 бали («незадовільно»).
У другій частині роботи студент пропонує свій варіант відредагованого або складеного тексту і перекладу. За всі виконані завдання ставиться одна оцінка. Оцінювання відбувається за попередніми критеріями. При цьому при виконанні завдань і тестів стартового модуля дозволяється користуватися словниками і припу-скається, що студент додатково може зробити п’ять помилок на правила, які ще не підлягали опрацюванню на практичних заняттях. Користуватися іншими навчальними матеріалами забороняється.
Загальна оцінка виводиться як середній бал з двох видів модульного контролю. При цьому робота не переписується, а у разі неявки на модульний контроль без поважної причини оцінюється в один бал.
Завдання тестового модульного контролю
Тест 1
1. Позначте рядок, у якому всі варіанти відповіді є найбільш прийнятними для реальної практики функціонування мов у сучасній Україні:
а) Українська мова на території України є державною, а російська – мовою національних меншин;
б) Українська мова на території України є державною, а російська – офіційною мовою;
в) Українська і російська мови на території України є державними;
г) Обидві мови на території України є державними, але українська мова є державною офіційною, а російська – тільки державною.
2. Який варіант з наведених нижче найбільш прийнятний для тексту ділового стилю, враховуючи його точність і об’єктивність:
а) У результаті проведених реформ фірма отримала високий процент прибутків;
б) У результаті проведених реформ фірма отримала 5 відсотків доходів;
в) У результаті проведених реформ фірма одержала приблизно 5 процентів прибутків;
г) У результаті проведених реформ фірма одержала 5 процентів прибутків.
3. Позначте рядок з правильним варіантом перекладу словосполучень на протяжении часа, на родном языке, к сведению слушателей:
а) на протязі години, на рідній мові, до відома слухачів;
б) протягом години, рідною мовою, до відома слухачів;
в) на протягу години, на рідній мові, з відома слухачів;
г) на протязі години, рідною мовою, до ведення слухачів.
4. Який варіант з наведених нижче найбільш прийнятний для ділового стилю, враховуючи його прагнення до об’єктивності, доказо-вості й переконливості:
а) У ході проведення експерименту будуть здійснюватися наступні заходи;
б) У ході проведення експерименту здійснюватимуться наступні заходи;
в) У ході проведення експерименту здійсняться оригінальні методи;
г) У ході ведення експеримента мають бути у нагоді оригінальні методи.
5. Який варіант з наведених нижче найбільш прийнятний для тексту ділового стилю, враховуючи його прагнення до ясності й точності:
а) Освітянське суспільство України зацікавлене діяти по всіх напрямах Болонського процесу;
б) Освітянська громадськість України зацікавлена діяти в усіх напрямах Болонського процесу;
в) Освітянська громадськість України зацікавлена діяти по всіх напрямах Болонського процесу;
г) Просвітницька громадськість України зацікавлена діяти по усім напрямкам Болонського процесу.
6. Виберіть правильний варіант перекладу словосполучень директору института, начальнику отдела, директору завода химреактивов, следующий вопрос:
а) директору інституту, начальнику відділу, директору заводу хімреактивів, слідуюче питання;
б) директорові інститута, начальникові відділа, директорові завода хімреактивів, слідуюче запитання;
в) директорові інституту, начальникові відділу, директорові заводу хімреактивів, наступне питання;
г) директору інститута, начальнику відділа, директору завода хімреактивів, наступне запитання.
7. Позначте варіант, найбільш прийнятний для ділового стилю, враховуючи його впливовість і спрямованість на позитивний результат:
а) Завдання щодо будівництва об’єкта поки що не виконане, тому вважаємо за необхідне вжити наступні заходи...;
б) Ви не виконали завдання щодо будівництва об’єкта;
в) Завдання щодо будівництва об’єкта не виконане, тому слід терміново вжити наступні заходи...;
г) Завдання щодо будівництва об’єкта Вами не виконане, тому треба негайно вжити таких заходів...
8. Мова – це:
а) біологічне явище;
б) процес спілкування, який відбувається в певній аудиторії і в певних часових межах;
в) ідеальна система матеріальних одиниць, яка знаходиться поза часом і простором;
г) система правил орфографії й пунктуації.
9. Мовлення – це:
а) код, відомий усім представникам певного мовного колективу;
б) система правил орфографії й пунктуації;
в) процес і результат спілкування, який матеріалізується у звуках, інтонації, жестах тощо;
г) засіб спілкування.
10. Найважливішими є такі три функції мови:
а) комунікативна, мислетвірна, пізнавальна;
б) номінативна, волюнтативна, експресивна;
в) професійна, комунікативна, естетично-культурологічна;
г) художня, публіцистична, розмовна. Некоректне завдання
11. До спеціальних функцій мови на логічній основі належать:
а) професійна, естетично-культурологічна;
б) професійна, номінативна;
в) волюнтативна, пізнавальна;
г) наукова, ділова.
12. До спеціальних функцій мови на емоційній основі належать:
а) комунікативна, волюнтативна, професійна;
б) пізнавальна, професійна, естетично-культурологічна;
в) художня, публіцистична;
г) волюнтативна, експресивна, естетично-культурологічна.
13. Позначте рядок з правильним вживанням словосполучень:
а) домашній адрес, заключення до роботи, мої відношення з другом, виписка з протоколу;
б) мої стосунки з другом, особистий приклад, на моє прохання, витяг з протоколу;
в) бувший директор, по моїй просьбі, особливий розклад, домашня адреса;
г) висновки до роботи, мої відносини з другом, колишній директор, виписка з протоколу.
14. Найвищою функцією мови, що стає засобом вираження естетичних, культурних і національних уподобань певної наці, ї є:
а) пізнавальна;
б) експресивна;
в) комунікативна;
г) естетично-культурологічна.
15. Виберіть правильний варіант написання назв територій, утворених від слів Вінниця, Харків, Хмельницький, Суми:
а) Вінниччина, Харківщина, Хмельничина. Сумщина;
б) Вінниччина, Харківщина, Хмельниччина, Сумщина;
в) Вінничина, Харківшчина, Хмельничина, Сумшчина.
16. Виберіть правильний варіант перекладу словосполучень торговая марка, харьковские предприятия, восьми вопросов:
а) торгівельна марка, харковські підприємства, вісьми питань;
б) торгова марка, харьківські підприємства, восьми питань;
в) торговельна марка, харківські підприємства, восьми питань.
17. Виберіть правильний варіант перекладу словосполучень быть в безопасности, успех в политике, исследования в экономике, исследование по экономике:
а) бути в безпеці, успіх у політиці, дослідження в економіці, дослідження з економіки;
б) бути у беспеці, успіх у політиці, дослідження в економіці, дослідження по економіці;
в) бути в безпеці, успіх в політиці, дослідження у економіці, дослідження з економіці.
18. Виберіть правильний варіант перекладу словосполучень проживаю в городе, наш учитель, внедряя в производство :
а) мешкаю в місті, наш вчитель, впроваджуючи у виробництво;
б) мешкаю у місті, наш вчитель, упроваджуючи в виробництво;
в) мешкаю в місті, наш учитель, упроваджуючи у виробництво.
19. Виберіть правильний (найкращий) варіант перекладу слово-сполучень со мной, с оружием, со школой, со страной:
а) зо мной, зо зброєй, зі школой, зо країной;
б) зі мною, зі зброєю, зі школою, із країною;
в) зі мной, із зброєю, із школою, зі країной.
20. Виберіть правильний варіант написання всіх слів:
а) позиція, моніторинг, інтенсифікація, субсидія;
б) позіція, мониторинг, інтенсіфікація, субсідія;
в) позиція, мониторінг, інтинсифікація, суббсидія.
21. Виберіть правильний варіант перекладу слів і словосполучень паевой вклад, миллион, павильон, аннулированный:
а) паєвий внесок, мілліон, павильон, анулірований;
б) пайовий вклад, мільйон, павільон, анульований;
в) пайовий внесок, мільйон, павільйон, анульований.
22. Виберіть правильний варіант перекладу словосполучень Высший арбитражный суд, министерство статистики:
а) Вищий арбітражний суд, міністерство статистики;
б) вищий арбітражний суд, міністерство статістики;
в) Вищий арбитражний суд, миністерство статистики.
8. ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ
На першому курсі студенти складають залік. Залік передбачає:
1) розв’язання теоретичного питання;
2) практичне завдання (написання документа).
Орієнтовні питання для складання заліку
1. Походження і функціонування української національної мови.
2. Українська національна мова і мовна політика.
3. Характеристика усної і писемної форм мовлення.
4. Функціональні стилі української літературної мови.
5. Загальна характеристика офіційно-ділового і наукового стилів мовлення.
6. Документ – основний вид ділового спілкування.
7. Класифікація і вимоги до документів.
8. Вимоги до мови документів.
9. Значення усної форми мовлення в діловому спілкуванні.
10. Наради як вид усного ділового спілкування.
11. Прийом відвідувачів: його мовні особливості.
12. Службова телефонна розмова.
13. Мовні особливості ділових контактів.
14. Доповідь, лекція як форми публічного виступу.
15. Етапи підготовки доповіді, робота над мовними особливостями.
16. Промова: вимоги й мовні особливості.
17. Виступ, бесіда як форми усного ділового спілкування.
18. Дискусія: вимоги, мовні особивості.
19. Особливості проведення прес-конференцій та круглих столів.
20. Значення невербальних засобів спілкування.
21. Довідково-інформаційні документи (доповідні та пояснювальні записки, протокол, витяг із протоколу).
22. Довідково-інформаційні документи (довідка, службові листи).
23. Особливості звертань і творення імен по батькові.
24. Документи щодо особового складу (заява, автобіографія, резюме).
25. Документи щодо особового складу (характеристика, накази).
26. Граматика як розділ мовознавства. Характеристика її основних розділів.
27. Мова і мовлення. Походження і функціонування мови. Поняття національної і літературної мови.
Написання, переклад, редагування документів
1. Автобіографія.
2. Характеристика.
3. Резюме.
4. Довідка.
5. Доручення.
6. Трудова угода.
7. Розписка.
8. Контракт.
9. Заява.
10. Пояснювальна записка.
Критерії оцінювання
Залік оцінюється традиційно оцінкою «зараховано» і «незараховано».
Оцінка «зараховано» виставляється:
1) за зміст усної відповіді:
– ґрунтовно викладено (на 100 %), змістовно викладено (на 85–90 %) або задовільно викладено (на 60–80 %) певне питання загальнолінгвістичного характеру;
– питання викладено відповідно до вимог наукового та ділового стилів.
Форма відповіді:
– логічна побудова відповіді, але допускаються певні відхилення;
– вміння оперувати термінологією;
– стилістична вправність викладу (або відносна стилістична вправність викладу);
2) за написання документа:
– коли студент при укладанні документа зробив не більше чотирьох граматичних помилок;
– коли студент допустив не більше двох помилок в оформленні документа.
Оцінка «незараховано» виставляється:
– за невиконання жодної з вимог щодо змісту та форми усної відповіді;
– коли студент при укладанні документа зробив більше чотирьох граматичних помилок;
– коли студент зробив більше двох помилок в оформленні документа.
9. ЗРАЗОК ОФОРМЛЕННЯ ТИТУЛЬНОЇ СТОРІНКИ
| МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ «КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ» ФАКУЛЬТЕТ ЛІНГВІСТИКИ КАФЕДРА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ, ЛІТЕРАТУРИ ТА КУЛЬТУРИ Реферат на тему: «Невербальні засоби спілкування» Виконав: студент групи ЗДК-11 Петров Д. С. Перевірив: викладач Тільняк Н. В. Київ -2012 |
10. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
1. Глущик С. В. Сучасні ділові папери / С. В. Глущик, О. В. Дияк, С. В. Шевчук. – К.: А.С.К., 2002.
2. Гриценко Т. Б. Українська мова та культура мовлення: навч. посіб. / Т. Б. Гриценко. – Вінниця: Нова книга, 2003.
3. Ділова українська мова / за ред. О. Д. Горбула. – К.: Тов. «Знання», КОО, 2001.
4. Зубков М. Сучасне українське ділове мовлення / М. Зубков. – Харків: Торсінг, 2002
5. Мацюк З. Українська мова професійного спрямування: навч. посіб. / З. Мацюк, Н. Станкевич. – К., 2006.
6. Михайлюк В. О. Українська мова професійного спілкування / В. О. Михайлюк. – К.: ВД «Професіонал», 2005.
7. Мозговий В. І. Українська мова у професійному спілкуванні / В. І. Мозговий. – К.: Центр навч. л-ри, 2006.
8. Плотницька І.М. Ділова українська мова / І. М. Плотницька. – К.: Центр навч. л-ри, 2004.
9. Сучасна українська літературна мова / за ред. М. Я. Плюща. – К.: Вища шк., 2000.
10. Сучасна українська мова / за ред. О. Д. Пономаріва. – К.: Либідь, 2001.
11. Універсальний довідник з ділових паперів та ділової етики. – К.: Довіра, 2003.
12. Чорненький Я. Я. Українська мова (за професійним спрямуванням). Ділова українська мова / Я. Я. Чорненький. – К.: Центр навч. л-ри, 2004.
13. Український правопис / НАН України, Ін-т мовознавства ім. О. О. Потебні; Ін-т укр. мови. – К., 1997.
14. Шевчук С. В. Ділове мовлення для державних службовців: навч. посіб. / С. В. Шевчук. – К.: Арій, 2008. – 424 с.
15. Шевчук С. В. Ділове мовлення: Модульний курс: підруч. / С. В. Шевчук. – К., 2008.
16. Шевчук С. В. Українське ділове мовлення: підруч. / С. В. Шевчук. – К.: Арій, 2009.
17. Шевчук С. В. Практикум з українського ділового мовлення: навч. посіб. / С. В. Шевчук, О. О. Кабиш. – К.: Арій, 2008. – 160 с.
18. Шевчук С. В. Практикум з української мови / С. В. Шевчук, Т. М. Лобода. – К., 2006.
19. Шевчук С.В. Українське ділове мовлення / С. В. Шевчук. – К.: Літера ЛТД, 2002.